浅谈低段小学生如何写作

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1、浅谈低段小学生如何写作富山小学彭稀稀【摘要】激发学生的作文兴趣，对学生的入门写作冇很大的影响，作文引导的如何，对学生由怕作文到爱作文起到关键性的作用，课堂教学的引导，读写结合的渗透，观察生活的方法，是引导学生作文入门的主流。【关键字】低段学生、写作能力近年来，“老师怕教作文，学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。写作，历来是老师比较关注的话题，这也是老师和学生的难题之一。如何教学生写作和如何写作是近年来老师们所探究的事情，教低年级的语文老师也不例外。因为，“教会小学生写作文”是每一位语文老师不可冋避的

2、职责和任务。小学生写作时通常会遇到一些情况：1、写什么？当老师布置这个礼拜写一篇小作文时，学生的头脑里一般都会闪现这样一个问题：我要写什么？于是就绞尽脑汁想写的内容，往往有的学生就能想出来，而有的却怎么也想不出来，因此很苦恼，也产生了对写作厌恶的情绪。2、怎么写？当学生好不容易找到一个写作的素材时，又一个问题出现了，该怎么把它写好。不知怎样开头，怎样结尾，不知哪些详写，哪些略写,心里没谱。如何写好作文，不只学生要努力，老师们也要进行更多的探索。一、学生自身能力的培养语文写作的秘诀有很多，比如多观察、多

3、读书、多练笔、多思考、多修改。(1)多观察：作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。小学低年级作文入门教学，往往是从观察训练起步的,而根据我的体会，开始对小学生进行观察训练时，切莫耍求学生“眼观六路，耳听八方”，而要尽可能把观察范围缩小，引导学生具体观察“一个”事物。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。我们的作文

4、要多观察，观察什么？就是小到观察周围、观察生活，大到观察社会。只有多观察，你知道的就越多，观察起来就越仔细，写起作文就更得心应手。都说作文来源于生活，生活可以给我们提供很多的作文素材，只是我们往往会忽略掉而已。所以要多多观察，好好的利用生活屮的事情O(2)多读书：杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这就强调了多读书的重要性。在平时的教学中，我经常会提醒学生要多看书，多看作文书，向其他人借鉴怎样写作文，看看他们是如何写这么一件事的，想想为什么自己写不岀来。另外，很多书上有很多我们不知道的知识，多看书，多

5、积累，对学生的写作有很大的帮主。积累是写好作文的关键。当代著名诗人郭沫若写过这样一句诗「'胸藏万汇凭吞吐,笔有千均任翕张。”这句诗道出了积累对表达的重要意义。“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有大量的阅读积累，没有一定数量的美句名篇储备，这样腹中空空毫无写作素材而硬耍挤出几百字的作文来，那只能是缘木求鱼了。并且在积累的基础上多多练习，在写作的时候想一想平时的积累屮有没有适合这个作文的词语或者语句，一次两次，经过多次的练习，慢慢地自身的文采也就已经在逐步地培养中了。(1)多练笔：语文《课程标准》指出：写作

6、是运用语言文字进行表达和交流的重耍方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程……多练是写作的重要项目，写作文不可能生来就会，总是在不断练习中进步的。好比写小说，一个新手写出来的或多或少会有些不好的地方。他们平时也是在不断的训练的，要想自己的创作被别人欣赏，总是要付出努力的。相对应的写作文，如果不练习，过了一段时间难免生疏，有时想很久也想不出来到底要写什么，该怎么写。所以学生要想写好作文，必须要练笔，也不用天天练，多的一个礼拜两三篇，少的一个礼拜一篇总是要的。也可以通过写日记来练习。(2)多思考：

7、遇到问题要思考，写作文也要思考。不经过思考写出来的作文有时会离题。思考什么呢？还没写的时候要思考要写什么，再思考给作文起一个什么题冃才能吸引人的注意。开始写的时候思考如何人写开头。“一天Z计在于晨”，所以有一个良好的开头是必要的，可以激发读者的兴趣，让他们有往下看的欲望。还要思考应该用哪些词语，词语乱用会闹笑话，所以要谨慎。(1)多修改：在看小说时，通常会在章节边上看到这几个词：修改、二次修改、已修改等。多次的修改能创作出更好的作品。许多东西并不是一锤定音的，写作文耍慢慢地琢磨，写好后看看哪里写的不好

8、，哪里还可以修改。著名作家鲁迅先生非常重视修改文章。他说:“写完后至少看两遍。”鲁迅说的“看”就是“修改”。修改是写作文很重要的一个坏节。修改过程，是对文章的去粗取精的过程，也是进一步提高写作水平，在原文的基础上进行的再创作的过程。二、老师能力的提高（一）多给学生展示的空间学生虽然年纪小，但是他们也是有想被关注的欲望的，想要被老师和同学认可。发表欲，是学生共有的心理。即使是差生，表现也是他们梦寐以求的事情。当学生写出好的作品的吋候，老师可以利用课前五分钟