浅谈体育课堂教学中的美

《浅谈体育课堂教学中的美》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈体育课堂教学中的美浅谈体育课堂教学中的美美是人类最愉悦的享受，人们一生可能都在追求美、感受美、欣赏美；而体育教学具其独特的美，如体育的形式美、姿态美、动作美等，在和谐的体育学习氛围中，发展其基本素质和个性品质，形成积极的、丰富的人生态度与感情体验,为全面发展服好务，为终身体育奠定基础。发现美人们在崇尚美，追求美的过程中认识到，体育不仅能锻炼身体，也能在运动中感受到体育的魅力之美。随着体育教师素质的提升和学生对体育中美的认识的提高，我们越来越深刻的认识到美育在体育中重要作用，例如：体育教师利用现代教学手段，组织地让学生观看精彩的比赛录像，潜移默化的

2、培养学生的体育兴趣，使学生热爱体育运动。实践小还把体育与艺术有机地交融起来，舞蹈、健美操、广场舞等走进了课堂，发现体育课中的美。从而激发起学生的浓厚学习兴趣，锻炼身体，愉悦身心，提高了学生的审美情趣。研究美以教材为载体，以学生为本，以体育课堂为主阵地，充分发挥教师的创造力，从审美的角度把握教学过程，将美育融于体育学科的教学屮，从而提高课堂效果。1、展现教师的语言魅力。教学的语言，要给人以真情美感。教师的语言应具备以下几个特点：教师的语言要平实;教师语言要幽默；教师语言要有激情；教师语言要有激励性;教师要注重肢体语言，必能营造高效课堂。2、讲究示范动作

3、美。在体育教师要使一个动作示范构成一种美的造型，创造一种美的境界，让学生在学习过程中感受到蕴藏在体育运动中的美。优美的示范动作应该准确无误、娴熟自如、灵活敏捷、舒展大方，还要富有节奏感和力量感。准确灵敏的动作能给人以机智和安全之感；协调简捷的动作能给人以口如、连贯、流畅Z感；有节奏力量的动作能给人以自信、雄壮之感。3、营造课堂气氛美。新课程背景下的体育课堂，在充分发挥学生自主性、研究性学习的基础上，放手让学生学，让学生练，让我们的课堂充满乐趣，激励学生努力表现，师生一起来创设良好的课堂气氛。这样学生会在潜移默化中逐渐形成遵守纪律，热爱集体的美德。感受

4、美新课改下的体育课堂，我们不断追求高效课堂，融益智、健身、情感和兴趣于一体。体育教学过程中学习兴趣的激发,总是在一定的情景及气氛之屮产生的，技能的形成、体能的提高，都是在良好的气氛中潜移默化地进行的。教师要允许学生交谈、讨论，游戏和竞赛时在限定范围内喝彩叫喊，充分自我表现，发展自己的个性。要改变传统的教学模式，放下教师的架子，与学生像朋友一样交流。拉近与学生的距离,一个眼神、一个大拇指，让学生得到了练习的信心，形成民主、生动、活泼的课堂氛围，提高了教学效果。用心领悟，感受体育课屮的美。创造美体育课堂之美无处不在，教师应努力创造体育之美，用美去影响学生

5、的情感、智慧、身心的发展。成长的心灵需要美的滋润，学生的体育活动需要美的激活，教学的高效益需要美的推动。让每个人都在体育课堂上快乐起来、创造起來、生动起来。只要教师做个有心人，善于挖掘体育课堂中的美,体育课堂自然便“美”从中生，美不胜收。总而言之，体育教学中的美育渗透，为体育课堂注入了新的活力，我们不仅通过行之有效的体育活动来锻炼学牛的体格，增强学生的体能素质，更注重学生在体育运动中发现美，感受美，创造美，使学生经常保持良好的精神风貌，以健美的体魄投身于丰富多彩的学习生活中。让学生在耳濡目染小感受到美，在潜移默化小提高审美能力和创造美的能力。让我们的

6、体育课堂处处充满美，让每一个孩子亨受运动带来的快乐，享受体育中的美，让“美”时刻在体育课堂中绽放。