浅谈健康教育在临床护理中的应用

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1、浅谈健康教育在临床护理中的应用【摘要】进入21世纪以来，随着社会的不断进步和科学技术的日益发展，人们更加注重个人的身体健康，对健康的需求与日俱增，护理工作的理念已经从“以疾病为中心”转变成了“以患者为中心”的整体护理。每一位护理人员应该更全面的更系统地了解每一位患者的心理、社会、精神、文化等方面的情况，帮助患者最大限度地达到生理与心理的平衡。因此，做好健康教育工作已经逐渐成为临床护理工作屮必不可少的部分，已成为每一位护士以及护理人员的职责，并纳入护理质量考核中。要求护理人员应该担当起患者的照顾者教育者、咨询者，做健康教育的管

2、理者。【关键词】健康教育；临床护理；应用1临床护理工作屮健康教育的对象临床护理工作中的健康教育主耍针对所有住院患者和患者家属，临床护理工作中对于轻症患者，其本人是接受健康教育的直接接受者［1］。而对于急重患者，由于其家属是其治疗与护理工作中比不可少的角色，所以,将他们作为健康教育的対象。2健康教育概念2.1健康教育的一般性概念健康教育是通过信息传播和行为〒预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。健康教育的研究领域十分广泛，与我们关系密切的是医院健康教育。医院健康教育

3、是以患者为中心，针对住院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的健康教育活动。其教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教育，实现三级预防，促进身心健康。2.2临床护理中健康教育的内容与概念2.2.1入院时的宣传与教育患者入院时的宣传与教育是至关重要的，也是健康教育的基础内容。其内容包括：人员介绍（管床医生，护士，病房护士长，科室主任等），环境介绍（病房床位，医护办公室，开水房，卫生间，食堂等），设施介绍（呼叫器，微波炉等），安全告知（物品保管与防滑防摔倒，留陪等），授权等。当班护士应该热情接待患者，积极主动向患者

4、介绍。其目的是为了让患者调整好心理状态，消除恐惧心理，尽快适应医院环境，配合治疗和护理，促进健康，为实施健康教育打下良好的基础。2.2.2住院期间的宣传与教育住院期间的宣教是临床护理中健康教育的核心内容，其内容包括：①饮食宣教：合理适当的饮食有助于疾病的康复。对能进食的患者遵医嘱告知英进食的种类，如：高血压患者宜进食低盐低脂饮食，糖尿病患者宜进无糖、低糖饮食，发热或服用磺胺类药物者宜多饮水等，注意培养患者的饮食习惯，女口：少量多餐、细嚼慢咽等。告知患者及家属正确饮食种类的重要性，讲解其目的与原因；对禁食的患者告知其原因与意义

5、，减轻患者及家属的担心；对不能经口进食需要鼻饲流质的患者进行鼻饲护理指导，以取得患者与家属的理解与配合，护士主动为患者进行鼻饲，保证患者机体需要。②用药宣教：即告知患者谨遵医嘱，按时服药，不得漏服，不得随意停服，告知患者所服药物的名称、剂量、时间、方法、禁忌及药物的作用及副作用，若有不适及时报告医生与护士。③心理宣教：所有住院患者都可能或多或少地存在这样或那样的心理健康问题，护理健康教育的首要任务是密切观察患者心理，了解患者心理状况，及时发现问题、分析问题、解决问题，让患者保持良好心态，安心住院接受治疗与护理。④活动与休息宣

6、教：凡対有活动能力的患者鼓励患者适为的活动与休息，对活动受限或活动功能障碍的患者指导其床上功能锻炼，肢体被动运动，告知活动与休息与疾病恢复之间的关系及重耍性，为患者提供安静舒适的休息环境，使其保证良好的休息与睡眠。⑤特殊宣教：凡需进行特殊检查及治疗及护理的患者应给予相应的健康教育，如：腰椎穿刺和造影患者告知患者检查的FI的、方法、注意事项，手术患者做好术前术后指导，以消除患者紧张恐惧心理，取得患者合作。⑥疾病知识宣教：结合临床检查结果分析并明确患者疾病发生的原因，积极治疗原发病，告知并发症的预防及预后等。⑦出院时的宣教：是健

7、康教育的总结。患者恢复健康后，医生开出院医嘱，护士在患者离开病房前给予出院指导，告知办理出院的手续与方法及需要特别注意爭项，进行预防疾病再次发生的指导。⑧出院后的宣教：是健康教育的延续。出院后的随访宣教，是医疗服务的延续，是对住院患者出院后的一个服务追踪过程，可以采取电话回访、登门拜访、不定期的学习及问卷调查等方式，让患者在家中接受健康教育，主要是生活习惯、饮食、用夯及心理护理宣教。3小结健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动[2],开展整体护理八年多来，我国护理学领域可以说正在实现着三个重要突破。一

8、是护理观念的创新。即由以疾病为屮心向以患者为屮心发展。二是护理模式的转变。即由传统的功能制护理模式转变为以患者为中心的整体护理模式。三是护理健康教育的产生。即将护理丁作与健康教育紧密结合，形成完整的护理健康教育体系。护士只有在完成对护理对象的技术护理的同时，也完成健康教育护理，才真正实现了