健康教育在临床护理中应用

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1、健康教育在临床护理中应用摘要：健康教育是临床护理的重要组成部分，护理人员把健康教育知识传授给患者，培养患者的自我保健意识和对公众健康的责任感，纠正不良习惯、排除不良因素，建立健康个人行为习惯和良好的生活方式，增强自我保健和家庭保健的能力。提高人民的健康水平是现代医学护理模式的宗旨。健康不仅仅是指没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应能力的完好状态。如何在临床护理中开展健康教育，成了广大护理人员亟待探讨的话题。关键词：健康教育；临床护理；护士中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-431

2、1(2012)07-0250-011健康教膏的作用1.1增进护患感情、提高患者对护士的信任感广搏的护理专业理论知识、娴熟的护理操作技术、认真负责的态度是护士取得患者及患者家属信任的重要因素。当护士向患者健康宣教的同时，也显示了自己渊博的知识，从而改变了患者以往认为护士只会打针、发药的偏见，增强了患者对护士的信任，同时也增进了护患感情，使患者在心理上得到了满足,感觉自己被认识、被重视。1.2健康教育有效调动患者应对疾病的主观能动性,促进患者疾病的痊愈通过健康教育，让患者了解疾病的诱发因素、发生原因，以及

3、治疗、护理和预防的措施，可以有效调动患者应对疾病的主观能动性，使其排除一切不良因素，克服困难、积极配合治疗，促进疾病的痊愈。1.3健康教育能调节患者的情绪患者住院后来到陌生的环境，就会感到孤独、无聊。护士对患者进行健康教育，让患者了解所患疾病的治疗、预防和康复训练方法，提高自我护理和保健能力，同时给予心理疏导，防止患者发生恐惧焦虑心理，帮助患者变消极情绪为积极情绪，积极配合治疗。2健康教育的目的是为让患者达到知、信、行知，让患者知道所患疾病的一般知识、检查治疗的目的及护理要点。信，护士用丰富的知识帮助

4、、指导患者，让患者感到护士可信。行，利用护士的影响力指导患者，让患者将护士传授的知识付诸行动。3健康教育的形式随时宣教与定期教育相结合的原则，以口头宣教为主，配合画报、多媒体等，利用晨间护理、巡视病房与患者交谈的机会向患者随时宣教，同时利用每周工作座谈会的机会向患者介绍一些普遍适用的卫生常识。4教育阶段4.1患者入院阶段的教育患者入院时护士应热情接待，主动做简单的自我介绍，帮助患者熟悉病房环境，并发放科内相关情况简介的文字资料，将宣教内容认真讲给患者及家属，可以消除患者陌生感，建立融洽的护患关系。4.

5、2患者住院阶段的教育①文化程度较低的患者的教育。患者的文化度越低，心理需求越高。由于自身文化知识的限制对疾病方面的相关知识了解的较少，因而产生茫然焦虑。这时护士应将与患者病情有关知识用通俗易懂的语言耐心讲解，消除其不必要的顾虑。②老年患者的教育。老年患者的心理需求较高、恐惧心理较强，随着社会角色的改变，与社会接触少，对住院的新环境较难适应，易产生焦虑。针对一情况，护士更应给予他们精神上的支持，并耐心解释与病情、治疗、护理有关的问题。③患儿的健康教育。患儿的健康教育面临的问题最多、牵扯面最广。首先应对患

6、儿的陪护进行宣教，使其了解疾病的发展过程、以及治疗中需要进行的配合。4.3出院病人的健康教育①休息环境室内要经常通风，注意调节饮食、生活要有规律，适当参加体育锻炼。②告知病人药物的副作用及用药的注意事项，指导病人学会观察病情，定期检查和及时就诊。5利用医院的有利条件开展健康教育医院是医疗知识和技术密集型的机构，在健康教育方面有独特的有利条件。住院患者有时间也愿意接受健康教育，医院可根据疾病防治工作的实例、以及流行病调查结果充实宣教内容。而且医院有化验、治疗、检验、护理技术作为后盾，患者可以得到健康验证

7、及咨询服务，因此利用医院的有利条件开展健康教育可起到事半功倍的作用。6心理健康教育心理疾病可以转化为躯体疾病和精神方面的疾病，向患者讲解健康心理内容，不仅可以纠正不良的个性，人际交往障碍，在如何掌握情绪的释放与控制以及衡量自己的心理是否健康等方面更有重要作用。让患者知道什么是健康心理，克服、消除不健康心理状况，配合治疗和发动他们主观能动性对疾病的治疗都是很有利的。7合理进行健康教育护士应了解患者的人生观，心理、社会文化等方面的情况；应合理评估患者的健康知识，对健康知识缺乏或知识不足的患者，进行有的放矢

8、的教育与指导。采用语言教育、宣传科普知识、示范教育等形式，随机进行教育。还可以根据不同疾病的特点编写相关宣传材料，绘制一些宣传卡、手册、板报等，使患者随时接受教育。总之，在实施整体护理的过程中，加强健康教育，将健康教育贯穿于护理全过程，应用护理程序开展健康教育，使健康教育成为一种护理和治疗手段。在实施健康教育过程中要强化护士对患者的教育意识，对患者的教育要做到科学化、系统化、专业化，使现代型的护理模式能得到根本性改观。参考资料：[1]吕福云，潘霞玲•健康