浅谈低年级趣味作业的设留

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1、浅谈低年级趣味作业的设留按照我国义务教育阶段“加强基础，培养能力，开发智力，发展个性，减轻负担，提高质量”的基本要求，如何把学兴趣，发展学生智力。尤其在课外作业的设留上进行了初步探索，以下是我的一些做法。一、激发兴趣，寓教于乐。拼音教学是一年级的教学重点，也是难点。如何使学生在轻松愉快的气氛中掌握拼音，在教拼音之前，我先讲一个有趣的小故事，同学们急着想听结尾时，我拿出一本〈〈拼音画报〉〉告诉大家：老师讲的故事就是这本书上的。等你们学会拼音了，就知道故事的结尾，并且还会知道许多好听的故事，同学们学拼音的

2、兴趣一下被调动起来。当拼音学完之后，我分别设计以下作业来复习巩固拼音：1、读〈〈拼音

3、田i报〉〉，找一个你最喜欢的故事，读给大家听。2、用拼音拼出口己家里的二十个物品，如电视机、柜了等等。3、川拼音给爸爸、妈妈写一封信，告诉爸爸妈妈“平时你们照顾我，辛苦了！谢谢爸爸妈妈，我爱你们！”4、用拼音将一周中你认为最咼兴或是最有趣的事记录下来在朗读会上朗读,对写得好的学生，发小红旗奖励。这四项分层次的趣味作业,既可使学生灵活运用所学的拼音知识，又培养了学生说话、写话的兴趣和能力。较好的解决教学重难点，激发了学

4、生的学习兴趣；培养了学习能力，又受到了思想教育。二、形式多样，全面发展。给小学低年级学生留作业，多是将生字词抄几遍。久而久之学生就会丧失学习兴趣。如能结合课文特点，布置形式多样，培养多种能力的作业，让学生饶有兴味地做，高高兴兴的去品尝获得成功的喜悦，那么效果一定会更好。女口：教学《四季的脚步》后，让学生画一幅关于四季的图画，可以画课文中告诉的每个季节的特征，也可以画课后问题回答的其他的季节特征，还克以画口己想象出的季节特征。学生高高兴兴画出自己心中美丽的季节：有的学生画出“冰雪融化,溪水淙淙流动，绿草

5、和鲜花赶来报道”有的学生I田i出“金蝉在树上鸣叫，小朋友们在碧绿草地上玩耍的情景”。有的学生画出“树叶黄了，一片片叶子从树上落了下来，一群大雁排成一字性往南飞”……将这些图画办一个画展，同学们看到自己的图画展览，听着老师的表扬，心里都美滋滋的，更增添了学习的兴趣。又如教学《小小的船》时，我设计的作业是学唱《小小的船》，学生在反复吟唱中背会了课文，又加深了对课文的理解。在教学基础训练的“郎读儿歌”时，举办儿童大赛，评选岀“儿歌星”。对于这些趣味作业，学生能积极主动的去做，动脑又动口动手，大大提高了能力，

6、培养了学习语文的兴趣，建立起学好语文的信心。二连铁中：乔慧弓I2003、7、12