浅谈初中数学教学中“学困生”的成因及转化策略

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1、浅谈初中数学教学中“学困生”的成因及转化策暁【摘要】随着九年义务教育的普及，学怵I生的比例相应增大，过去多年的“应试教育”迫使教师培养优秀生，设法提高中等生而忽视其至放弃学困生！鉴于此，作为新时代的人民教师，肩负着民族的重托、人民的希望，提高全民族的综合素质，要培养出适应社会主义现代化建设的创新人才，全面提高初中数学教育和教学质量，就成为当务之急，也成为摆在每一位数学教师面前的突出问题；多年来的教育和教学改革实践，使我深深懂得，要全面提高初中数学教育和教学质量，必须加强学困生的培养和转化。【关键词】数学；学困生；成因；转化；策

2、略数学是义务制教育的•门主要课程，知识间有着极强的连贯性，初屮阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，学困生所占的比例比较大，特别在初中二年级表现尤为突岀，明显高于城镇中学。因此，要想在农村初中大面积提高数学教学质量，就必须重视学困生的转化工作，要转化学困生首先要了解学困生形成的原因。1学I木I生的形成主要冇以下几个原因：1.1社会因素在边远民族地区，几乎每个农村家庭都有人在外打工，许多村组找不到几个青壮年人，这一社会现状对中小学生从小就进行着耳闻目染地引导一一“不需要多少知识、外出打工挣钱”成了学生们必然的

3、人生之路,导致不少学生对学习抱着无所谓的态度。加之，不少学生因父母外出打工,失去了家庭监管，甚至脱离了学校的管教，在家中影视媒体、手机网络，校外网吧、游戏机、赌博娱乐场所等社会不良信息的影响下，加剧了他们自由散漫、贪图享乐、放弃学习的势头，逐渐偏离正常的成长轨道。1.2家庭因素不少家庭“重智轻德、教育方法简单粗暴”，以孩子的学科成绩來代替教育内容的方方面面，漠视孩子身心发展的变化，放松思想品行方面的教育要求。然而农村教育水平偏低，与城市同龄孩子相比，大多数学生的课业成绩并不理想，致使家长丧失了对子女教育所承载的期盼，平常对孩子

4、监管乏力，待到问题突出时，大多采用专横武断、动辄训斥或打骂的教育方式來对待处于青春期的孩子，形成“只养难教”的现状。导致不少学生厌学、逃学、辍学，形成与父母、老师消极対抗的情绪心理。1.3学校因素由于对老师绩效的考核、对学生发展的评估，很大程度还滞留在学生的考试分数上一一以学生分数的多少作为衡量教师工作业绩的重要指标；把考试分数的高低作为衡量学生好坏的唯一标准。导致教师为自己的业绩而“逼”学生学习，学生为了老师的利益而“帮”老师学习的现状。还有•些学校，把教学工作的重心倾向于少数学习成绩好的学生，放松了对大部分学生的教育管理，

5、挫伤了他们的学习积极性和主动性。1.4教师的教学观及教学方法不当学校教学仍在不同程度上存在着下列情况：（1）教育理念与教学方法难以满足学生现实的需耍。教学流程大多采用灌输型，忽视对学生现状、课程标准和知识点的研究。学生学习思维完全处于被动应付，缺乏积极参与、主动思考的状况，使一些在知识理解上出现片面而又得不到及时矫正的学牛，渐渐分化成了学怵I牛。(2)教学要求“一刀切”或随意拔高。面对知识、个性差界的学生，很少考虑到因材施教，这种整齐划一的耍求，必然出现不少学困生。为了应对考试中那一二道压轴题随意拔高的教学要求，对学困生來说更

6、是雪上加霜。1.5学生自身的因素主要表现在：(1)冇相当一部分七年级学生，尚未从小学机械识记、死记硕背的学习方法中解脱出来，学习的主动性差；对于所学的知识不会比较、不善归纳，严重影响了知识摄入的数量与质量，逐步形成了学业发展相对滞后的状况。(2)已学知识和技能达不到规定的要求，造成后续学习过程中的薄弱环节，导致学习困难。例如：在学习有理数的运算时，许多学怵I牛对运算符号不能正确熟练的掌握，导致后续知识学习过程屮运算时常出错，严重影响了今后的学习热情和学习质量。(3)在调查中发现有的同学意志品质较差、学习情感脆弱，遇到计算量比较

7、大、步骤比较多，或是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长时就产生了畏难情绪。不是抄别人的，就是干脆不做，结果导致越来越差。(4)考试障碍。学困生最直接的体现形式就是测试成绩较差，就其原因：-是掌握知识的层次不够、计算解答问题的能力不强；二是考试时其能力和水平得不到充分的展示，表现为：恐惧心理导致应试时思维障碍，解题速度慢而不能完卷；着急心理造成审题、解题马虎，解错甚至于漏做题目；焦虑心理使得因一个问题不会做而脑子里一直挂念它，致使简单的计算也失误；自信心不足，处理不好“不全会”与“全不会”关系，对于某个题目部分理解学握的

8、也不做，造成全题失分。2转化数学学困生的•些策略：在实践中我们感受到：教师以强烈的责任感和极大的爱心，依据学困生的个性心理特征，通过各种方法的相互渗透、有机整合，必定会收到好效果。2.1培养学困生对数学学习的信心学困生在学习活动中很少冇成功体验，作业错误多，考试失败多，使他们