浅谈初中语文课中的作文教学

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1、浅谈初中语文课中的作文教学作文教学是语文教学中一个非常重要的教学环节，是语文教学的重难点。《语文课程标准》中要求学生作文情感真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受，要求作文教学贴近生活，培养学生观察生活、感受生活、表现生活的能力。但是在当代中学生的作文中，我们很难沐浴到情感的雨露，这迫使我们，尽快改进作文教学方法，引导学生步入正轨。激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，就成为语文教学的根本任务。那么如何才能提高中学生的写作水平呢？我的体会如下：一、培养学生的写作兴趣孔子说过：''知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，如何培养学生对作文的兴趣呢

2、？要善于发现闪光点，及时肯定鼓励，少点批评。学生的作文，在批改时都要找到他们的长处，从中发现闪光点，加以肯定和鼓励，并且每次作文时都要求学生认真对待，选出一些佳作张贴出来，并在课堂上朗读出来，哪怕是一个字用得妙，一个开头写得精彩都衷心表扬一番，从而激发学生的写作兴趣因人施教，分类指导。俗话说：“十个指头有长短。”学生作文水平高低并不一致，因此每次作文我根据学生的不同程度提出不同的要求，分类指导。好的学生鼓励他们参加各类作文竞赛，积极向校园广播投稿发表，以满足他们自我实现的需要，对差的学生降低要求，减少难度，使他们的写作能有所进步，从而激发他们写作的兴趣二、注

3、重积累，获得写作素材俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这话不假，学生脑中如果没有好的素材，写作文就像挤牙膏一样，写出来的文章不是前言不搭后语，就是思路不清晰。那么怎样才能做好积累呢？教师要引导学生多读课外书，特别是名著。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的古训说的很好。我们就根据学生的爱好和兴趣，给他们推荐一些好的书籍，尤其是反映学生生活的精品及当今文坛流行的一些作品，如《少男少女》、《花季雨季》等，《读者》、《意林》这些杂志里面也有许多文章短小精悍，富有哲理，也符合学生的阅读要求。大量阅读有助于学生积累词汇，积累写作素材，学习写作技

4、巧，提升思想境界。在教学中教师要交给学生阅读的方法，做读书笔记，将获得的词汇、素材储存在自己的资料库中除了积累书本素材，我认为还有一个重要的素材积累来自于生活感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；如指导学生观察油菜花时，首选通过视觉了解油菜花的形状、颜色、姿态；然后通过嗅觉，闻到它的花香；再通过触觉，摸到它的实体；再通过味觉，尝到它的滋味；最后，要求学生带着情感去观察，从多个角度写出来的文章才能打动人在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的观察生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文

5、的素材和情感内容就越丰富。因此，作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高三、仿写范文，找到自信让学生从范文中仿写作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又能收到明显的效果。我们的教材就是最好的范本，尤其是讲读课文。这就要求我们教师在教学的时候,引导学生把分析阅读与写作联系起来。调动学生已有的积累，仿照范文立意、构架、选材的方法去进行写作学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指

6、导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。例如，学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏九有一位同学在跟我聊天的时候说:“原以为只有写不平凡的事才能写出好作文，没想到生活中的平常小事也能写出彩，那今后可写的内容就多了，写作原来并不是那么难啊！”从学生的话语中，我们深深体会到仿写带给同学们的那份快乐和自信四、归纳写作方法和技巧，提高写作水平题目是文章的眼睛。想使文题靓丽新颖，可引导学生采用如下方法：引用式。直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、

7、俗语等做文章标题。这类文题醒目，易引起读者共鸣。修辞式。即用修辞格来拟标题，常见的有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力好的开头引人注目，给人以先声夺人之感。好的结尾回眸一笑百媚生。我们可以教学生写好开头和结尾，给学生提供一些方法。例如开头的写法有：巧用修辞，展示风采、悬念入题，引人入胜、抒情开篇，真情感人、转折入题，生动深刻、描写入题，自然真挚。结尾的方法有：自然收束式、画龙点睛式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式要写好作文，还应指导学生锤炼词语，善用修辞，为文章增添光彩。我认为，中学生写作文一定要先光彩夺目，然后才平淡自然。作文

8、的初学者在写作文的时候，无时无刻都要以丰富的词汇，优