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1、浅谈初中物理受力分析方法【摘要】初中物理受力分析是初中学生学习物理的一大障碍。为此，我在这里肤浅的谈一谈如何对一些常见情况的物体进行受力分析，以期有所帮助。物体受力分析，总的原则是先确定研究对象，然后根据物体的运动状态分析其受力情况；也可以用“假设法”来分析。在分析物体受力时，要抓住影响物体的主要因素，忽约次要因素，还要根据物体所处的具体环境具体分析，不要多分析一个力，也不要漏掉一个力。【关键词】物体受力分析初中《物理》力学中的受力分析抽象、难理解，对于不少学生来说，是学好物理的一大障碍，因此，大都数学生感到“力学”难学，
2、从而丧失学习物理的兴趣。为此，我想就如何对物体进行受力分析谈一些我自己的看法。一、根据物体的运动状态确定物体的受力情况1、处于平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态，物体受平衡力即所受合力为零。如图1,静止在水平面上的物体受重力和水平面对它的支持力（弹力），二者是一对平衡力。静止在斜面上的物体受重力G,斜面对它的支持力N,斜面对它沿斜面向上的摩擦力f,物体在这三个力共同作用下处于平衡状态，如图2。如果物体沿斜面匀速下滑，同样受这三个力作用，不少学生认为下滑的物体还受“下滑力”的作用，其实不存在“下滑力”，因为找不到
3、''下滑力”的施力物。我们在确定某一个力时，必能找到这个力的施力物，否则这个力就不存在。在水平地面上做匀速直线运动的汽车，受重力G和地面对它的支持力N,以及牵引力F,阻力f,汽车在这四个力的共同作用下作匀速直线运动，所以它所受合力为零，即水平方向上F=f,竖直方向上G二N,如图3o2、处于非平衡状态的物体受非平衡力（即F合H0）的作用如汽车在加速时，在水平方向牵引力大于阻力f,即F合H0,汽车在这个合力的作用下，不断改变其运动状态；汽车在减速时，水平方向上牵引力F小于阻力fo起重机在吊着货物静止不动、匀速上升、匀速下降时，
4、货物受到的拉力F和重力G是一对平衡力；而货物在加速上升或加速下降时，拉力F不等于重力Go即加速上升时，拉力F>G,加速下降时，FG,下沉则F浮又如图8所示，物体A静止在斜面上，它除了受重力G和斜面对它的支持力N（弹力）以外，还受斜面对它的摩擦力吗？假设斜面是光滑的，物体A还能维持原状吗？显然不能，A要下滑，所以它要受斜面对它的摩擦力f。物体A在重力G、斜面对它的支持力N和沿斜面向上的摩擦力f共同作用下所受合力为零，所以保持静止。而如图9中物体B被绳子系于斜面上端的固定物，那么它受斜面对它的摩擦力吗？同样可以采用上面的方法分
5、析。假如斜面是光滑的，物体B仍能维持原状，所以物体B不受摩擦力。在拔河比赛中，如果甲队胜，甲队的拉力一定比乙队的拉力大吗？很多人认为是这样的。而答案却是否定的。那是为什么呢？分析原因，是受力分析没掌握好。我们如果选择两个队伍为研究对象（忽略绳子的重力），就像两个人手拉手单人拔河一样，根据牛顿第三定律，作用力和反作用力大小相等，方向相反，无论哪一队胜，在哪一阶段，甲队对乙队的拉力F2的大小始终等于乙队对甲队的拉力F1的大小。那么赢的原因是什么呢？决定胜负的原因是两方与地面摩擦力的大小。以两队伍分别为研究对象，如图10所示，两
6、队在比赛的相持阶段未分输赢时，双方可看作处于静止状态，都受平衡力，也就是甲方受到地面给的静摩擦力fl二F1,乙方受到地面给的静摩擦力f2=F2,又因为F1=F2,所以这四个力大小都相等。在相持阶段随着拉力的增大，这四个力一起增大；当甲方的拉力达到并要超过乙方的最大静摩擦力，还没有达到甲方的最大静摩擦力时，乙方就开始滑动（因滑动摩擦力小于最大静摩擦力），此时乙方的摩擦力f2?F2,乙方就输了；（此时甲方的摩擦力fl还等于此时的拉力Fl）o可以说拔河比赛比的是本队与地面的最大静摩擦力的大小，哪一方与地面的最大静摩擦力小，哪一方
7、输。四、例题分析例1.作出下面图10、图11中A、B两物体与传送带一起做匀速运动，作出它们的受力示意图。分析：图10中物体A随水平传送带一起向右做匀速直线运动，处于平衡状态，所受合力为零，竖直方向上受重力G和皮带对它的支持为N,二者是一对平衡力，水平方向上，如果A受到水平向左的摩擦力f,则一定还应有一个水平向右的力与之平衡，而水平向右受什么力呢？施力物又是谁呢？所以它不受水平向右的力，故A不受摩擦力。受力示意图如图12所示。图11中B物体是否受传送带给它的摩擦力呢？可以这样分析：如果传送带是光滑的，B能维持原状吗？显然不能
8、，要下滑，故B应受沿斜面向上的摩擦力f与重力G,传送带对它的支持力N共同作用下，合力为零。受力示意图如图13所示。例2.物体B叠放在物体A上如图14所示，两物体在拉力作用下沿水平向右做匀速直线运动，作出此过程中物体B的受力示意图。分析：显然在竖直方向上，物体B受重力G和A对它的支持力N,二者平衡。关键是
