和谐教育科研项目课题说明报告

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1、申报龙岗区和谐教育科研项目课题说明报告报告人：鲍远根（龙岗区教师进修学校科研部科研员）说明报告的主要内容一、做好本次课题申报的意义二、本次课题申报的原则三、对实施方案中的课题指南的说明四、申报评审书的填写方法五、本次课题申报要注意的事项做好本次课题申报的意义和谐教育课题研究的意义1.教育局深入推进区委区政府提出的“一二三”教育战略；2.学校发展的客观要求；3.教师专业化发展必然要求；4.学生成长的客观要求。课题申报的意义1.课题申报书是课题研究的预案；2.直接关系到是否能够立项。本次课题申报的原则坚持行动研究的原则鼓励全

2、体教师都参与申报鼓励学校申报“综合研究”项目鼓励教师申报“分类研究”项目本次课题申报的原则坚持行动研究的原则1.行动研究法定义：教育行动研究是教育实践的参与者与教育理论工作者或组织中的成员共同合作，为了解决实际问题的需要，在教育实践过程中进行的一种教育科学研究方式。2.行动研究的特点：问题即课题，工作即研究，教师即专家，效果即成果。3.行动研究的模式：发现问题——分析现状——查阅文献——形成方案——实施方案——效果反思——发现新问题本次课题申报的原则鼓励全体教师都参与申报要树立正确的教育科研意识（一）教师参与教育科研是教师应

3、该做的也是能够做的，不要把教育科研神圣化，认为只有只有专家学者才能做科研，我们提倡的教育科研是以行动研究为主的科研，是要把科研与工作结合起来，用研究的一些简单范式来解决教育教学的实际问题。因此教师做科研既是教师应该做的，也是教师能够做的。（二）教育科研绝不是风景线，绝不是写手们写写文章的事情，而是实实在在的教育研究，是实实在在的解决教育教学中的实际问题。本次课题申报的原则鼓励各校申报“综合研究”项目1.综合研究的内涵：综合研究是影响学校改革与发展的龙头项目，是关于学校（或区域）教育发展与教育管理的，涉及教育体制机制、学校改革

4、发展规划、各级各类教育实践中急需解决的重大问题。2.开展综合研究的意义：开展综合项目研究有利于学校规划发展，促进学校向特色化方向发展。本次课题申报的原则鼓励教师申报“分类研究”项目1.分类研究的内涵：分类研究是对教育教学中的一些重点、热点、难点问题进行专项研究，是着眼于教育教学实际的研究。2.鼓励教师申报“小”课题，做“深”研究。鼓励广大教师申报小课题，做深入研究，采用行动研究法，做“小而深”的研究。3.提倡各校建立校本科研课题。学校从教师申报的课题中择优选报区级课题，未选入的或未被区立项的教师课题，建议学校列入校级科研课题

5、。校级课题将另行颁发管理和奖励办法。对实施方案中的课题指南的说明见附件二龙岗区和谐教育科研项目设计思路（总）申报评审书的填写方法见附件一本次课题申报要注意的事项加强申报前期的文献研究工作做实课题研究的实施方案注意申报课题的数量全寄宿制公办高中(含中专)、九年一贯制公办学校,每校申报一般不超过10项；其它公办中小学学校申报,每校一般不超过6项；民办学校申报,每校不超过2项；综合研究课题申报,每校一般不超过2项。为了提高课题研究质量，结合教师工作实际，正在承担市级及以上课题的主持人，原则上不宜再以主持人身份申报本次课题。请大家提

6、出宝贵意见建议！