正文描述:《浅谈“自主参与”教学在小学数学中运用--张俊平》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈“自主参与”教学在小学数学中运用上良中心小学张俊平自主参与教学是在“以学生为中心,以活动为主,共同参与”的理念指导下,强调在教学中体现学生的主体地位的教学组织形式和教学方式。其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性,贯彻教学民主的理念,创造师生平等和谐的学习氛围,提高学生自主学习和独立思考的自觉意识,激发学生自身的潜能和创造力,在双边教学过程中,突出教师的主导作用和学生的主体作用,体现了“以人为本”的原则。在教学过程中,如何引导学生积极主动参与到学习的过程中,我进行了一些尝试,结合近三年来自己对自主参与课堂教学的尝试与探讨,我
2、谈两个方面的问题:(一)如何看待自主参与教学谈五点点滴体会一是多样性。把自主参与教学作为一种教学方法来看,只要是使个体参与到活动之中,与其他个体合作学习的方法都是自主参与教学方法,所以自主参与教学方法应该是多种多样的。换句话说,凡是能够最大限度地是教学主体参与到学习的全过程种来,任何方有效的法均可视作自主参与教学方法。由此可见,自主参与教学方法是让所有学习者都积极充分地参与并注意开发参与者潜质的教学方法。二是主动性。要充分调动所有参与者学习的积极性,使所有参与者在积极的学习动机驱使下,从他们的内在需要出发,明确学习目标,以浓厚的兴趣主动地参与整个
3、学习活动的始终。三是公平性。每个参与者在教学活动的过程中共同享有教育资源,他们的地位是平等的,即使是教学的组织者和参与者,他们的地位也应该是平等的。四是有效性。自主参与教学目标的完成应该是有效的,不应拘泥于表面的形式。有效性不仅表现在学习的最终目标的完成,更重要的是应该体现在教学过程和方法的落实上。五是激励性。自主参与课堂教学评价注重发挥激励性功能。这里没有失败,只有不断地探究。在课堂上鼓励学生“大胆地做吧,做错了可以改「、“做的太好了,你真棒”、“能帮老师这个忙吗?"、“这几天你的进步真大!”等激励性语言,鼓励孩子使他们全身心地投入到教学活动中
4、来。在批改学生作业时,在富有创造性的解法或新颖的的方面画上“小五星”或写上恰当的语言,女口“真有智慧「、“想法独特,有创意。”、“此处可以看到你每天在进步,真为你感到高兴。”等评语,这样不仅起到点评作业的作用,还能启迪孩子的思维,指明努力的方向,增强他们的自信,激发他们的学习热情。我认为以上五点是辩证统一、相辅相成、互相联系的有机整体。自主参与教学采用多种方法和途径,调动学习者积极主动地参与,并通过一定的教学技巧,让不同知识层次、不同性格、不同学习习惯的人各取所求,这就体现了自主参与教学的多样性、主动性、公平性及激励性。整个过程满足了不同智能特点
5、的人的各种需要,,让他们在不同范围上取得了不同程度地进步和发展,这进而又体现了自主参与教学的有效性。因此,只有以“多样性为前提,以“主动性”为要求,以“公平性”为原则,以“激励性”为手段,达到“有效性”的目的,才是真正的自主参与教学。例如:我在教学多边形面积计算时,先发给学生每人一张1平方分米的纸。认识1平方分米时首先让学生拿出来看一看1平方分米有多大;接着进行比赛:每人拿一张白纸剪出一个1平方分米的纸片,看谁剪得最快。学生通过动手操作,互相比较之后发现有的学生剪的大了一点.小了一点、大得多、小得多,这时我告诉学生剪得不准也没有关系,现在老师再给
6、你们一次机会,看谁剪得最准。两次操作先比谁剪得最快,后比谁剪得最准,“快”是在初步感知的基础上制造的冲突,“准”是在比较的基础上进行表象的重构。学生通过动手操作并进行两次比较感悟、创造,比较准确地感受到了1平方分米的大小。在教学除数大于被除数的小数除法时,结合孩子的实际学习情况,我给每个学习小组发了一张带有不同问题的卡片,让学生在小组内讨论解答并向全班展示,这样每个学生都能积极主动的探究,说出自己的见解,充分体现自主参与教学的主动性、公平性。从学生掌握知识的情况来看,自主参与教学的有效性原则也落到了实处。小学数学运用自主参与教学应注意的几个问题1
7、•教师要善于组织.调控教学活动。要想实现有效的自主参与教学活动,作为教师要做好充分的准备,应该让学生有非常明确的参与目的;师生之间相互都要有严肃认真而又积极参与的态度;教师的前期指导和说明要清楚;应该选择适合学生对象的参与方法,不是照搬,流于形式,要监督每一个学生以不同的方式参与到教学中去;要了解学生参与前后的自我主张,尊重和理解儿童;教师的语言要准确合理,并且要符合学生概念的理解水平;在互动过程中,利用教育时机,关注学生的生命情感意识的培养。2•教师要把课堂还给学生,把获取知识的权力还给学生。美国的教育界流传着这样一句话:告诉我,我会忘记;分析
8、给我听,我可能记住;如果让我参与,我就会直正理解。这句话深深地打动了我,自主参与教学理念更是敲醒了我:只要是能通过学生动手操作获取知识的
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