英语人教版八年级下册U6教学设计

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1、Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.教学设计（SectionA1a-2c）教材来源：初中八年级《Goforit》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：八年级英语下册第六单元主题：Anoldmantriedtomovethemountains.课时：共五课时，第一课时课型：听说课授课对象：八年级学生授课教师：郑州市73中学孙华一、学习目标确定的依据1．《新课程标准》四级要求：能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能引出话题

2、，并用正确的语音、语调进行几个回合的交谈。能在教师的指导下参与角色表演等活动。2．教材分析本单元话题涉及中外故事讲解，1a-1c旨在呈现、学习中国古代传统故事的英语表达方式，为故事名称的输入阶段，是本单元的重点内容；2a-2c活动通过听、说练习此前学过的故事名称的表达，并在听说训练的过程中体会如何将故事。整体来说，需要学生学会用一般现在时表达故事名称，并学会讲解，这并不是难点，但是有条理得讲述一则故事的具体方法，对学生来说则有点困难。3.学情分析1）智力因素：本课谈论的是讲故事，这个话题对八年级下册的学生来说，很有意思，并不是很难，八年级

3、学生已经学过一般现在时和过去时态，因此，句式结构对学生来说并不是难题，学生能简单的进行本单元的话题谈论。 2）非智力因素：中外故事讲解是个有趣的话题，学生对此话题并不会感到陌生。但是，在日常生活中运用英语讲解一则故事则并不是很多，再加上八年级下学期，学生上课回答问题的热情也不如七年级，因此，在设计本课时时，一定要调动学生的积极性，让学生尽可能多的参与到课堂中来。二、学习目标1.结合图片，学生能准确识记小故事的名称。2.通过听力练习和回答问题，能获取有关愚公移山的信息，并能准确复述故事。3.通过小组活动，能编造并表演一个新的故事。三、设计思

4、路本节课的教学内容是人教新目标八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA1a-2c是一节围愚公移山这则故事来进行听说活动的听说课。以看图片及声音的方式课前热身并导入新课，激发兴趣，熟悉话题；借助生动图片，展示新词，并结合实际有选择的展示新句，语言、新词汇的感知和记忆为学生之后的听说练习打好基础。听力训练，再次感受语境，练习相关短语，再次熟悉援助活动的表达。听力材料利用听力材料再次回到口语练习中；最后，创设情境，综合口语活动，检测对语言的实际运用能力；思考、总结和练习反馈，再次巩固了

5、语言知识并考查了运用语言的能力，这些都有效的促进了教学。四．评价任务目标指向评价任务评价标准目标一Assessment11.根据图片及声音提示，准确说出小故事的名称；我能识记所有小故事的名称★★★★★我能识记3个小故事名称★★★★目标二Assessment21.听1b，选出听到的事实。2.听2a,，将你所听到的内容排序，听2b，圈出你所听到的单词。3.以故事接龙的方复述愚公移山。我能听懂对话，我的答案全部正确。★★★★★我能听懂大部分句子，我有一处错误。★★★★我们发音响亮而清晰，并能说正确的语言。★★★★★我们能说出故事大概，语言有一两

6、个错误。★★★★目标二Assessment3小组合作，编造本组的小故事，并表演出来。我们发音响亮而清晰，并能说正确的语言。★★★★★我们能声情并茂的表演出来故事。★★★★五．教学过程Step1WarmingupandleadinginGreettheclassasusual.ShowpicturesaboutWesternfariytalestoleadinthenewclass.【设计意图】通过童话故事的图片导入更直接、生动，能立即吸引学生的注意力，让学生的思维立刻进入到与本节课话题有关的内容上来，让学生先熟悉了本节课的话题。Step2

7、Thenamesofthestories.Atfirst,askstudentstopayattentiontothepicturein1a.What’sitabout?ThenshowstudentsotherChinesetraditionalstories.（Assessment1）【设计意图】围绕目标一，输入词汇，通过图片提示，以检验学生能否识记相关名称。Step3Listening1bIt’seasytolistento1b.Soforthefirsttime,checkthefactstheyhear.Andforthesec

8、ondtime,payattentiontotheorderofthestory.Followthetape.Remembertocheckifstudentsdowell.（Assessme