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1、八年级英语(下)Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB2a—2ePeriod4教学设计一、整体设计思路、指导依据说明新目标英语教材倡导任务型教学理念。通过运用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的兴趣。本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发展学生的综合语
2、言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。二、教学背景分析1.教学内容分析：本课的教学内容是人教版八年级英语下册第九单元的第四课时，是一篇阅读理解。阅读对学生的英语学习具有重要的作用，教师在教学中应结合学生实际情况，通过多种途径帮助学生有效提高英语阅读理解能力，学生应积极配合教师，努力掌握各种阅读技巧，从而提高学生的阅读理解能力。2.学生情况分析：本单元学习的一般现在完成时，是在第八单元的基础上进行的
3、，学生有了一点基础。加之本单元谈论的是过去的经历，是学生很感兴趣的话题，故而只要用恰当的语句稍作引导，学生就会兴趣盎然，来谈论个人的经历。三、教学目标分析1.知识与技能1.Vocabulary：thousand,thousandsof,ontheonehand...ontheotherhand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,fox,allyearround,equator,whenever,spring,mostly,location,2.Languagefocuse：thousandsof,ont
4、heonehand...ontheotherhand，haveanyproblemVing，whether…or…,allyearround2.过程与方法主要通过读和写来进一步掌握现在完成时．本课时首先通过FreeTalk回顾已学的现在完成时；接着通过猜测导入新课，听力活动初步感知新加坡；其次，通过任务型阅读，培养学生通过速读与细读寻找所需信息的能力；然后通过一个讨论及小组活动，发展学生运用所学进行书面表达．3.情感态度与价值观通过本课的学习，鼓励学生多走出去感受外面精彩世界，引导学会与别人分享快乐，发现身边美好事物树立正确人生观。四、教学重点、难点
5、及教学方法1.教学重点掌握本课时重点词汇及常用表达；运用现在完成时谈论去新加坡之旅2.教学难点对学生进行阅读技能的培养；运用现在完成时谈论去新加坡之旅3.教学方法教法选择：情景教学法；任务型教学法学法指导：自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。五、教学过程设计Step1.WarmingupFreetalk“自由交际”Askandanswerinpairs:A:Haveyoubeentothe……B:Yes,Ihave/No,Ihaven’t.设计意图：出示四幅著名景点，引出了本单元的话题，在吸引学生的兴趣的同时，让学生练
6、习了英语口语，同时也锻炼了自信心。Step2.Leading-in多媒体展示新加坡的代表性图片，例如滨海艺术中心、鱼尾狮，出示新加坡国旗，让学生猜这是哪个国家，从而引入阅读话题。接着让生讨论2a的问题：WhatdoyouknoworwanttoknowaboutSingapore?Studentscanhavedifferentanswers.设计意图：通过图片猜测和学生讨论来引入教学，使学生激情高涨，自然的进入到本节课的内容。Step3.ListeningandfillintheblankT:（出示地图）WhereisSingapore？Doyou
7、know？Pleaselistentothetapeandtellmetheanswers.学生带着问题听课文的一段和四段，填写空白处。设计意图：学习先从听入手，让学生初步感知新加坡。Step4.FastreadingReadthearticleandtrytomatchthefouraspects(方面)ofSingaporewitheachparagraph.设计意图：速读通过看每段的段首了解各段的大意,适用于从整体上把握文章主旨大意及中心思想Step5.CarefulreadingTask1:Readthefirstparagraphandan
8、swerthefollowingquestions:1)Whatlanguagesdotheyspeak?2
