广两高职院校商务会展英语人才培养探析

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1、广两高职院校商务会展英语人才培养探析【摘要】广西会展业的发展需要高素质的会展服务人才。高职院校在开展商务会展英语专业教学时，应注意夯实学生英语语言基础，强化专业能力，塑造国际视野。【关键词】广西会展业人才培养一、广西商务会展英语人才需求分析当前，广西北部湾经济区成为我国发展最快、最富活力、最具潜力的新增长区域，其龙头引领带动作用日趋明显。在中国一东盟博览会、屮国一东盟商务与投资峰会、南宁国际民歌艺术节的巨大影响下，木材与木制品展、服装展、轻工业品展、教育展、体育发展论坛等领域的合作不断拓宽，体现出良好的发展态势。会展场所建设也在跟进，除了广西展览馆、广西博物馆、南宁国际会展中心外，

2、华南城会展中心、广四体育中心、李宁体育园等建成或即将建成使用，会展容量增加。举办各种会展的软环境，既需要高素质的市民参与，更需要高素质的与博览会工作密切相关的工作人员和志愿者，尤其是服务会展的接待人员和翻译人才。商务英语人才，尤其是具备会展知识、知晓会展业务的英语人才，在质量上、数量上仍旧缺乏。他们虽然可以完成一般的接待工作，但高端翻译无法参与。另外，他们的知识面不够广,吃苦耐劳精神、团队合作精神仍需加强。高职教育肩负着为地方经济发展输送大批实用型合格人才的重任。广西会展经济发展对人才的需求向高职院校提出了要求，同时也给学校提供了发展的机遇。高职院校应抓住这一历史机遇，开设商务会展

3、英语专业，并围绕着人才培养模式进行改革与探索，为地方会展经济发展提供合格人才和智力支持。同时，高职院校通过商务会展英语专业设计、课程设置和改革提高教学质量，形成高素质的教学队伍，提升院系竞争力，从而促进广西地方经济及高职教育健康持续地发展。二、商务会展英语人才培养措施根据ESP(EnglishforSpecialPurpos-es)专门用途英语理论，以语言的得体运用达到沟通目的为原则的英语专业人才培养属于语言教学的范畴，应遵循语言教学的规律。高职院校在开展商务会展英语专业教学时，应该围绕三大目标进行，即夯实语言基础、强化专业能力、塑造国际视野。(-)夯实英语语言基础高职学生入学时的

4、底子普遍较薄弱，良好的学习习惯尚待养成，大学的学习方法与策略尚未掌握。因此，尤其需要重视英语专业学生语言基础的培养。首先，抓好语音和听力教学。高职新生生源主要来自广西各个地区，各阶层、各民族均有。由于广西各地政治、经济、文化发展程度不均衡，英语教学水平参差不齐，学生英语语音语调往往不标准，需要加以改正。有时候，听力上的困难是因为不正确的发音造成的。发咅止确与否影响口己能否听懂对方。另外，英语属于拼咅文字，朗诵英语文章以及和外国人交流，准确、流利的语音语调体现了英语专业教学水平和学生素养高低。在大一新生入学后，要立即开展语咅语调的培训。帮助学丰掌握每一个音的发音部位和方法，多听多练，

5、培养语感。多听、多模仿能够使语音自然和完美。对于英语语音与汉语普通话或方言屮相似的音，应当采用对照的方法来学习，了解两者之间的不同之处，坚持练习，才能养成正确的英语发音习惯。对于学生容易？昆淆的［n］和［1］、清辅音和浊辅音，可以运用心理学原理进行强化。如设置各种时间表，适时采用条件反射性刺激、操作性条件反射、正面和负面强化等手段,消除学生后天习得的无助感，帮助学生克服语音学习屮的困难。其次，重视语法教学。有人认为，语法无需教，学习当中自然也会To实际并非如此。李赋宁认为，语法“是'听、说、读、写、译'等'五会'能力的基础。语法包括词法和句法。……分析句子结构非常重要，所以句法比词

6、法更重要”。洋泾浜式的英语只能满足最低限度的交流，若以商务会展为目的，英文表达离开扎实的语法基础是断然难以接受的。语法任课教师应当善于总结前任经验，体察高职学生基础薄弱的现实状况，借助各种包括多媒体在内的教具，力求深入浅出地讲解语法知识，合理布置语法练习，鼓励学生取得的任何进步，增强学习信心，克服畏难情绪，切实掌握英语语法知识。再次，处理好精读与泛读关系。精读在于提高学生语言综合能力，在学习语言、运用语言、欣赏语言。词汇不仅耍求背，更重要的学会它们不同语境下的用法。对于句子，不仅要了解语法结构和修辞手法,更在于会写这样的句子。要求把握文章的主旨、写作思路、布局谋篇,乃至文章的语言、

7、艺术手法也要能够分析鉴赏。有的学校岀于强调英语与某个专业的结合，大一开始就把精读课程（现在改叫综合英语或基础英语）改用商务英语之类的教材，或者自编。由于教学理念出现了偏差，缺乏科学的教学理论作指导，教学效果不佳。实际上，许国璋《英语》、亚历山大《新概念英语》等教材教学理论科学，教学理念正确，教学实效也得到了多年的验证。因此，精读教材应该选择这样的教材，让教师把精力真正投入到教书育人的实践当中。泛读目的在于培养学生阅读的兴趣和习惯，扩大知识面，提高学生快速阅读能力。要求