高中政治课堂教学策略探

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1、高中政治课堂教学策略探新课程的实施是一次全方位的以素质教育为核心的基础教育课程改革，涉及课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面，改革中一些新的课程理念不断出现，并被人们接受。为了适应新的课程改革的需要,各学校、学科纷纷转变教育教学观念，出台相应的对策，高中思想政治学科也不例外。适应新的课程理念，改革高中思想政治课教学，是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。一、高中思想政治课堂教学的基本理念1•突出探究式学习思想。探究式学习强调科学概念、科学方法、科学态度三者的结合和対科学研究过程的理解，要求学生亲自去发现问题、解决问题，并在探究的过程屮获取知

2、识，发展技能，培养能力特别是创新能力，同时受到科学方法、精神、价值观的教育，发展自己的个性。探究式学习前提是教师必须为学生提供充足的探究时间和空间，教师要创造条件鼓励学生自己去探究。学生可能探究的问题很多，探究的方式方法也很灵活，只要教师给学生探究的权力和机会，每个学生都能在探究中显示自己的才华。学生可对知识产生发展的过程进行探究；可在新I口知识的联结点上探究；可在质疑问难处探究；可在解决实践问题上探究；还可以在事物的求新、求异、求变上探究。2.提高课堂教学效率。现代课堂教学追求的是以尽可能少的时间投入和精力，让学生受到尽可能多的教育，提高课堂教学效率。教师在课

3、堂教学中要提高教学效率，要树立特色教育的思想观念，放手培养学生创新精神和实践能力。二、高屮政治课堂教学的基本原则高中思想政治《课程标准》中指出：思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的一种必修课。根据思想政治课的性质确定高中政治课堂教学的基本原则如下：1.FI标导向性原则。教学目标是教学任务的集中体现，是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。它使师牛心理同步，使师牛的活动冇共同的指向，成为教学过程中的行动方向。教学日标的导向作用不仅体现在授课伊始，在整个教学过程中都要发挥教学目标的统摄作用。教师要根据教学目标调控教学行为，使学生在每一步骤

4、的学习中都有明确的指向，从而使教学行为沿着明确的目标进行。2•主体性原则。教师要重视学生主体性的培养，培养学牛的“主体意识”、“主体精神”、“主体人格，'和“主体能力”，为将来在社会实践中担当“主体角色”，发挥主体作用而奠定良好的基础。贯彻主体性原则，要求在教学中做到：树立学生主体观，确立学生的“主体地位”，尊重学生的主体人格，培养学生的主体意识；贯彻教学的教育性原则，培养学生以社会主义思想道德为核心的“主体思想”，培养学生健康的主体心理，发展学生合理、和谐的个性。3•全面性原则。面向全体，全面发展是素质教育内涵的真谛所在。全面性原则就是要坚持对全体接受教育的学

5、生一视同仁，保证他们学习的基木权利；要改变以往只为少数所谓有希望的学生教学的错误做法，强调教师备课要有全体观念、全体意识，既要吃透教材，又要吃透学生；教案要体现层次观，要有难易度，传授知识和技能要有梯度；作业布置要能体现多种要求和目标，不搞i刀切；批阅范围要涉及全体学生，既要讲个性，也要讲共性;考试命卷要备足不同要求的样卷,以满足不同程度学生的应试要求等。全面性的原则还要坚持党的教育方针，提倡德、智、体、美、劳等多方面发展的思想。4•知情并重原则。政治教师要帮助学生学握知识与技能，培养学生的能力（搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流

6、与合作的能力），同时要注意学生的情意发展（动机、兴趣、情感、态度、意志等）。知情结合，知情并重，促进学生全面发展。5•开放性原则。打破传统的“三中心”，（即以教材为中心、以教师为中心、以课堂为中心）的教学模式，树立开放意识，理论联系实际，紧密联系党的路线、方针、政策，联系丰富多彩的社会牛活的实际进行教学，把学校小课堂与社会大课堂紧密结合起来，与时俱进，充分体现思想政治课的特点。6•学习化原则。教师要使学生学会学习，掌握自我学习、自控学习的方法和能力，实现“教”是为了不教的教学理想，为适应未来的“学习化社会”所必需的“终身学习”能力奠定良好的基础。贯彻学习化原则，

7、耍求在教学中做到：耍把激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性贯彻教学过程的始终；贯彻启发式教学原则；贯彻“学会学习”的原则，培养学生自学的能力和习惯。6•结构化原则。结构化教学原则以师生背景性认知结构为基础，以学科知识结构为中介，通过课堂教学实践结构中教师主导控制和学生主动学习的有机结合和交互作用，实现学科知识结构的“内化”，促进学生认知结构的组织和重新组织，建构和重新建构。贯彻结构化原则，要求做到：教学耍围绕着学生的认知结构而展开；把学生思维能力的培养和提高贯彻教学过程的始终；加强对学生思想道德教育。三、高中思想政治课堂教学的设计与实施1.高中思想政治课堂

8、教学FI标的构建(1)教