高中政治创新教学策略研究

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1、高中政治创新教学策略研究高中政治教学一定要坚持创新策略，大胆突破传统的教学模式，勇于突破传统教育思维的桎梏，更好地面向社会面向未来，突出学生的主体地位，不断激发学生的学习热情，培养学生的思辨能力，促进学生综合素养的全面发展。在教学过程中，不断增强学生的创新能力，让学生更好地适应未来社会，更好地生活发展。一、更新教学理念，坚持以人为本依照新课程改革的理念，教学必须突出学生的主体地位。学生的发展是一切教学活动的出发点和归宿，所有的教学活动都应该坚持以学生为根本。不断唤醒学生的创新意识，增强学生的创新精神，提高学生的创新能力，从思想上认识到每一

2、个学生都冇自己的个性，不能把学生当作简单的盛放知识的容器，也不能把学生当作随意根据自己的想法塑造的泥娃娃。在教学过程中，让学生真正地参与课堂教学，在实践中培养学生的综合能力，在互动中促进学生的综合发展，在合作中提高学生的参与意识和探究精神。教师一定要扮演好自己在整个课堂教学中的角色，更好地通过有效的教学方法挖掘学牛学习潜能，让学牛能够更好地发挥个人的主观能动性，培养学生的政治意识，提高学生的思想觉悟，促进学生综合能力的发展。例如，学习“揭开货币的神秘面纱”，问学生钱有什么样的用途，学生就可以说买到较多的生活用品。然后问学生：为什么一张薄薄

3、的纸片却能够买到很多想要的东西呢？今天就可以一起来了解相货币，揭开货币的神秘面纱。这样学生就会带看高昂的情绪学习相关的教学内容。二、构建和谐融洽的师牛关系，营造轻松愉悦的教学气氛良好的师生关系能够很好地激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂教学的积极性，让学生勇于思考各种思想政治问题，不断培养学生的参与意识，促进学生更好地发挥个人的主观能动性，有效激活学生思维，不断地唤醒学生的创新意识。为此，教师一定要注重和学生的有效沟通，拉近学生和老师之间的距离，既要传授知识培养能力，更应该注重和学牛情感沟通，让学生更加轻松自然地投入到学习中去，不断地对

4、学生进行心理疏导，培养学生的高尚品格，提升学生的道德境界，进一步地激发他们的学习潜力。教师通过了解学生的基础、兴趣爱好，让学生能够很好地和老师进行沟通和交流，向老师反馈问题、学习进展，教师能够很好地调整自己的教学节奏、教学方式和教学内容，实现教师和学牛的冇效互动。通过营造较为轻松愉悦的学习环境，让学生能够积极参与到课堂教学中来，有效地消除学生的畏难和恐惧心理，鼓励学生勇于探索，积极思考，不断创新,提高学生的综合能力。例如，学习“商品的基本属性”,给学生设置这样一个问题：是否是使用价值越大商詁的价值就越大？很多学生不假思索地回答“是”。教师

5、接着提问：在你们口渴最难耐的时候，是一块金砖的使用价值大还是一杯水的使用价值大？学生立即回答水的使用价值大。于是教师马上向学生提问：那么金砖和水谁的价值更大呢？通过上面的问题，学生的学习情绪一下子高涨起来了，思维活跃起来，带着相关的问题去学习教材内容。三、坚持因材施教原则，注重差异化教学新课程改革强调教学必须立足于学生的基础，针对学生的兴趣和爱好实行差异化教学。每个高中学牛的政治知识基础各不相同，政治学习的兴趣也相差很大，学生的综合实力处于不同的等级，教学一定要立足于学生基础，针对学生的兴趣和爱好，实施差异化教学，充分发挥每一个学生的特长

6、，让不同层次的学生都能够在学习中找到自己的位置，并口能够结合自己的基础，促进他们的个性发展，让不同层次的学生都能够得到最大限度的发展，实现学牛的整体进步。教师认真研究学生，设计出适合不同等级的学生的教学环节和教学目标，让每一个学生都能够学有所获，得到整体进步和全面发展。教育教学改革是顺应社会发展进步的需要，也是更好地培养创新型人才的需要，教师一定要立足于教学内容，着眼学生未来发展，针对学生的个性和基础，不断更新教学理念，创新教学模式，探索出更多的适合学生发展的教学方法，促进学生整体能力的提升，实现学生知识能力素养的全面进步。（作者单位：南

7、通市海安县立发中学）