高中语文探究性学习的重要作用研究

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1、高中语文探究性学习的重要作用研究随着新课改的实施和素质教育的推广，高中语文教育也要打破以往应试教育的桎梏，寻求新的教学模式。山于高中语文教学的特殊性，改进教学方式，改变教学模式已经成为当务之急。探究性学习是一种积极的自主学习方式，可以充分调动有效因素促进学生学习。一、探究性学习方式产生的背景学生的学习方式在教学的过程中有着不可替代的作用。学习方式的好坏直接关系到教学质量的好坏，探究性学习是在借鉴原有教学方式的基础上，根据实际情况作出大量的自我创新和突破，时时刻刻做到“以学生为本”，突显学生在教学过程屮的重要性，着重强调学生自我发现问题并且解决问题的能

2、力。很早以前我国就提出了探究性学习方式，但是正式书面提出“探究性学习方式”是在《普通高中语文课程标准》中。让学生在学习的过程中培养自己的探究意识，做到探究性学习。新课改更是将探究性学习提高到一个很高的高度，成为新课改过程中独特而又浓墨重彩的一笔。正是在这种背景下，我国高屮在新课改的推动下，开始了轰轰烈烈的教学方式改革，大力推广探究性学习方式。二、高中语文探究性学习方式的特点探究性学习是一种全新的教学方式，是对原有教学模式的一种改革。探究性学习方式以激发学生探究性学习为教学冃的，有利于培养学生自我探索和创新的能力。探究性学习为高中语文带來了一抹新鲜的“

3、绿色”，而苏教版高中语文教科书的改革就是其间最浓重的一笔。探究性学习以学生的主体地位为教学前提，以培养学生自我寻找问题、解决问题为主要目标，开放性学习方式是探究性学习主要的表现形式。探究性学习过程中，教师的作用是组织者和指导者。(1)探究性学习方式确保了学生的主体地位。探究性学习方式要建立在“以学生为本”的基础上，充分认知学生心理和生理上的发展特点，努力培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。探究性学习方式积极鼓励学生自我学习，培养主动参与的意识和能力。学生是教学的发起者和接受者。探究性学习能让学生对语文的学习保持渴望和好奇。那吐脱离社会发展，与时代

4、严重脱节的教学方式应该被摒弃，让学生在学习的过程中有一种亲切的时代“代入感”和主人翁意识。教师要摒弃以往单方面灌输知识的教学方式，要围绕学生“转起来”。(2)探究性学习方式耍激发学生的自主学习的能力。探究性学习方式不仅是教学的一种模式，而且要具有人文性，达到人文和语文的和谐统一，全面提高学生的索养。语文学习过程中的探究性学习，与传统的老师教授，学生听讲的传统模式完全不同，让学生自己去发掘知识点，在学习的过程屮增强学生的探究意识，保持个性的独立性和思想的自由性。“满堂灌”的单方向灌输知识不仅降低了学生的学习热情，而且根本不能让学生将学习的知识应用到现实

5、生活中来，严重违背了“教育Z道”。教师应该“放弃学习过程中的支配权”，让学生自己去探究知识，掌握方法，增强能力，发挥学生的潜力。（3）探究性学习方式以独特的呈现方式培养学生的问题意识。探究性学习采用创新的思维方式，以全新的呈现方式培养学生的问题意识。例如学习语文课文的过程可以将学习过程分为：文本研习”“问题探讨”“活动体验”三种模块，呈现出一种系统的学习模式。同时为了体现某些方式的特殊性，设置其他独特的呈现方式。探究性学习中的三个模块并不只是独立的，而是相互联系、相互渗透的。每个模块不仅仅提供学习的要求，而且激发学生的自我问题意识，自己提问题，然后自

6、己解答。在不断地探索过和中，积累知识，提高自我的整体素养和能力。苏教版语文教课书就是采用这种呈现方式编写的。（4）探究性学习方式要求以开放的学习方式转换课堂模式。探究性学习以开放的方式将课堂扩展到教科书之外，推广到课堂之外。探究性学习要求教师有开阔的视野、教材有丰富的选材，让知识和实践相互结合起来。教师和学生之间相互交流、相互学习。学生学习的内容不仅仅是将学习空间拓展了，而且让•学习习惯、学习内容、学习思维都转化为开放式。比如学生下课的作业形式应该多样化，学生可以欣赏春联，搜集生活中听到的神话故事，积累生活中读到的文章，然后和教科书中的文章进行对比,

7、全面提高自己的能力。三、当前在探究性学习过程屮取得的成就和不足我国开展语文教学的探究性学习方式已经有一段时间了。江苏省作为最早就开始了高中语文课程改革的地区，时至今FI,取得了一定的成就。比如探究性学习方式已经深入人心，教师的教学观念得到了改善，学生的学习热情有所提高，但是也走了很多弯路，走进了一些误区。比如対探究性学习的概念理解并不准确，将其和“放任性”学习方式混为一谈，探究的问题混乱，教学最终还是走进了模式化的套路。探究性学习方式是新型的教学方式，冇助于新课改的实施和素质教育的推广。高中语文教学方式的改革为了探究性学习的教学指明了一条道路，不仅培

8、养学生积累知识的能力，而且培养学生自我寻找问题、解决问题的能力。但是探究性学习的教学方式并不是一蹴而就的事情