高中语文教学有效性方法策略浅析

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1、高中语文教学有效性方法策略浅析摘要：结合当下的教育教学现状，紧随新课改的步伐。就如何让学生在快乐中学习进行了一系列的探讨。教师应改变传统的教学模式，通过灵活多样的教学手段给学生创造出一个和谐的学习氛围，引导学生真正地参与到课堂中來，激发学生的学习兴趣，随着社会的发展，教育事业得到了突飞猛进的发展，提高高中语文教学质量的有效性以便学生信心百倍，真正地体会到学习的乐趣。关键词：快圧教学；微课程；实施；有效性随着时代的发展，教育事业取得了前所未有的成果。从目前我国高中语文教学现状来看，课堂的气氛往往死气沉沉、了无生趣，学生的负担过重，完全体会不到语文课堂的乐趣。针对

2、这种现象，笔者提出了一些粗略的看法。一、用微课程提高高中语文课堂有效性的办法1.讲课式微课程教学这种教学方式要求教师进行授课的视频录制，再对录制之后的视频进行整理和剪辑，挑出重点内容汇聚成一个五六分钟的由老师进行讲课的视频，让学生进行观看，对学习内容有一个人体的掌握，从而加深学生对学习内容的记忆，而且在课后复习时还可以给学生起到一种总结的作用。例如，在对《名人传》进行讲解的时候就可以采用讲课式的微课程进行，老师对一些名人的关键信息点的解读进行录制，在授课之前给学生播放，让学生対这些名人有一个大体的了解和记忆，这样的话在以后的授课时对于这些名人的基本信息就不难进

3、行理解和记忆。2•情景剧式微课程教学情景剧可以有老师进行编剧和导演以及拍摄，山学生担任一定的角色，在情景剧的拍摄过程中就已经对小演员们对所表现的知识进行了理解，而在播放的过程中又能用来吸引学生的兴趣，更好地对知识有一个了解和掌握，又能够节省时间，提高学习和授课质量。例如，在讲《烛Z武退秦师》的时候就可以对这篇文章的背景做出一个小的情景剧的拍摄，让学生对当时的文化背景进行一个说明，让学生有一个理解，也产生一种兴趣，这样有利于学生在对这篇文章进行学习时的理解程度的提高。二、如何对高中语文中的古代诗歌进行有效教学1.运用多媒体对古代诗歌进行教学多媒体教学在对高中语文

4、古代诗歌进行教学的时候也是有很大的帮助的，因为多媒体可以把一些东西展示得更加清楚，可以让学生对诗歌的背景，做只以及主旨都有一个更好的了解，所以利用多媒体对高中语文古代诗歌进行教学是一个有效的教学方法。例如，在对李清照的《声声慢》进行教学的时候，因为这首词是因为李清照想念自己的丈夫而写的，这首词的意境并不能很好地被学生理解，而且这首词的创作背景和环境也是学生所不了解的。所以就可以利用多媒体教学，把所有有关这首词的图片以及视频还有背景在大屏幕上为学生进行播放，这样既有可以加深学生的理解和对这首词主旨还有作者李清照的认识。2.通过写作手法对古诗歌进行教学我国古代诗歌

5、在进行创作的时候都运用了一定的写作手法，这些写作手法的运用让诗歌变得更加的唯美，更加的动人，可以说写作手法之一篇诗歌的底蕴。如果通过写作手法对诗歌进行讲解可以让诗歌变得更加容易理解，冇助于老师对诗歌进行教学。我国诗歌中经常出现的修辞手法有比喻、拟人、夸张等；还有一些其他的如虚实相生、欲扬先抑等等，这些写作手法是我国古代诗歌作者表达自己感情进行创作时的做爱。如：李白的《行路难》就通过夸张的“冰塞川”以及“雪满山”来表达自己的前路艰辛，写得淋漓尽致，让人有身临其境的感觉，老师通过对这些的鉴赏让学牛对古代诗歌进行学习一定可以达到很好的效果。三、充分运用鼓励性语言鼓励

6、学生教师对学生的鼓励胜过于任何的赞扬，比如，在讲授《鸿门宴》这一课时，教师组织学生分角色进行表演，表演过后，教师要给予任何一名学生表扬，无论是好是坏，给学生最热烈的掌声。这样，学生既能体会到学习的乐趣，乂会认真地体会文章的内容。作为一名合格的高中语文教师，首先要从自身岀发，提高口己的专业,再充分地考虑学生的感受，走进学生的心灵。学会引导学生自主学习，这是学生自身发展的需要，也是当今社之所需。真正的关心学生、爱护学生,运用灵活多样的教学方式，带动课堂的气氛，提高学生的学习兴趣，把学生作为主体，有效地提高高中语文教学质量的有效性，真正地做到快乐教学。一线教师要不断

7、发现一些灵活使用的方法，让高中语文课堂充满牛机,焕发出青春的活力，让我国高中课堂教学更顺利地进行。参考文献：[1]谢婉宁•中华礼乐文化之“乐教”对我国高等教育的启示[J]•淮南师范学院学报，2006(4).[2]自玫•新课程背景下高中语文古代诗歌教学[J]・屮国科教创新系刊,2012(9)・编辑温雪莲