（赛课教案）一年级下册语文《文具的家》（第1课时）

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1、15、文具的家【教学目标】1、知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字，会写“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。认识“斤字旁”。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学会推断信息。通过观察图画，联系生活经验，读好人物对话。3、情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。【教学重点】1、观察图画，联系生活，体会心情，读好对话2、识记生字，掌握“办”“包”字的笔顺书写。【教学难点】指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。【课前准备】1.多媒体课件，捡到的学习用品。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学

2、生）【课时安排】 2课时课前：提前在“学乐云”教学平台布置预习作业，课前检查预习作业完成情况，让学生交流检查同学读书、识字作业的感受和收获（谁识记生字方法更好，谁课文读得更流利、有感情等）【教学过程】第一课时一、情境导入（出示实物，激情导入）师：今天老师给大家带来了一些小伙伴，一起叫他们的名字。（出示捡到的文具——铅笔、尺子、转笔刀、橡皮等实物)她们，还有一个共同的名字——文具（字卡），指导读记词语：文具文具能帮我们做许多事情，是我们学习的好伙伴！你们知道我手上的文具从哪里来的？就是被咱们班的同学丢了，其他同学捡到交到我这儿来的。这么好的文具，怎么就被丢掉了呢？文具们可伤心了！你

3、愿意帮助它们找个家吗？——这节课我们就来学习第15课《文具的家》 1.出示课题，跟老师一起读课题，2.齐读课题。   （设计意图：课堂伊始，展示平时学生不注意丢弃的文具，使学生形象、直观地了解平时的浪费，让学生很快地进入情境。） 二、检查预习（认读生字、初读课文）1、认读生字课件出示带拼音词语：文具、一次、丢失、哪里、找到、    新年、每天、平时、她们、办法、这些、仔细、检查、所以、书包A点名认读。（一人一排）重点指导：a、哪里的读音。（强调鼻音）b、认识：新，认识新偏旁“斤字旁”，出示《新华字典》，引导学生从生活中识字，“新”扩词练习：新书、清新、崭新、新旧、重新。B去掉拼音

4、开火车认读词语    C、齐读设计意图：本环节根据低年级学生的特点，让学生在语境中学字。并创设多彩的教学情境，引导学生生活识字。通过轮流读、开火车等方式，反复认读，提高学生的识字效率。2、检查读书，学生评价现在生字宝宝回到课文中，你还会读吗？（请大家把书翻到82面，听清要求。　）课件出示： 同桌互读，读书要求：（1）把字音读正确，不加字、不掉字，(2)声音洪亮，把课文读通顺，（3）同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。读完后用坐姿告诉大家。好，开始。汇报检查结果。设计意图：本环节让学生在把课文读正确、读流利的同时，同伴互查、互助，能倾听同学的朗读，并有自己的思维和判断，

5、指出不足、肯定优点。 三、细读课文（指导朗读，随文识字）（一）品读1、2自然段，重在朗读，引导推断信息相机多方面指导朗读：预设：A一次、一回中“一”的变调。朗读时强调一次、一回，能让人感觉这文具丢得好可惜。B强调了哪里、找不着，读出了贝贝找不到文具的着急。C总结：朗读时候强调的地方不同，给人感觉就不同。(齐读)推断信息：贝贝丢过铅笔，丢过橡皮，猜猜看，还会丢过什么？丢了文具该怎么办呢？继续猜。（向妈妈要新的文具）再猜，妈妈会怎样？（会生气、会奇怪）我们继续学习课文，看看猜的对不对设计意图:这两个自然段都是独句成段，句子结构相似，富有节奏感。指导学生朗读时候读出自己的独特感受，在多

6、次朗读中引起学生共鸣。 （二）品读3、4、5自然段第三自然段：1、谁愿意为大家读第3自然段？要继续仔细听哦。师评价读、组织教学2、之前，我们猜贝贝丢了文具会向妈妈要新的文具，猜对了没？把答案读出来：贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。3、我们还猜贝贝向妈妈要新的铅笔、新的橡皮，妈妈（会生气、会奇怪）猜的对不对呢？你从哪里看出妈妈生气了？预设：A（妈妈问贝贝：你怎么天天丢文具呢？这个问话看出来妈妈生气了。你真是火眼金睛，会关注标点。谁还会读？B你还从哪里看出妈妈生气了？指导学生观察插图，尝试带着表情读课文。C、师生合作读好对话，现在老师来当妈妈，谁想当贝贝？预设1（表情：眨着

7、眼睛）带着表情读2（看看插图中的贝贝，你能不能配上动作读？）带上动作读3现在全班一起当贝贝，准备啦总结：原来呀，带着表情和动作会把课文读得更好呢。设计意图：借助插图，指导学生仔细观察，关注标点，读好问话，带上表情、动作读好对话，进行扎实有效的朗读训练，培养学生语文素养。 第四自然段：贝贝天天丢文具，让妈妈又吃惊又生气，妈妈还说了什么呢？谁愿意读第4段？重点指导理解：平平安安读音：平是后鼻音，跟我读一遍，再读意思：妈妈话里说的“平平安安地回家”，是怎样回家？（跟家长在门口顺利碰头了