（赛课教案）一年级下册语文《小壁虎借尾巴》

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1、一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼老牛、燕子尾巴的用途。3.按格式正确的书写生字。4.在朗读中引导学生在生活中学会礼貌待人。教学重点：1、引导学生在学习小壁虎借尾巴的过程中，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的特点和用途，特别是小壁虎的尾巴特点和作用。2、在朗读中引导学生学会礼貌待人。教学难点：引导学生理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。教学准备1、制作小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子等头饰。2、壁虎、小鱼、老黄牛、燕子图片，生字卡片。3、多媒体课件。教学过程：一、游

2、戏导入1、做“我说你指”的游戏，引导出小壁虎，再观察小壁虎尾巴特点，齐读课题《小壁虎借尾巴》。二、学习课文1、2自然段1、点名读1、2自然段。2、重点讲解“挣断”的意思和读音。3、提问“小壁虎为什么借尾巴”？用“因为……所以……”回答。三、学习3、4、5自然段1、自由朗读课文3—5自然段思考：小壁虎向谁借尾巴？把小壁虎说的话用“——”划出来，其它小动物说的话用“﹏﹏”划出来。2、提问：小壁虎向谁借尾巴？生回答（板书图片：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨）3、学习“~来~去”的词语，你还知道哪些这样的词语？走来走去跑来跑去跳来跳去飞来飞去4、表演“拨水”的动作（板

3、书：拨水）5、分角色朗读课文，先讨论再指名读。6、学习第4自然段，指名读，做甩尾巴的动作，老牛的尾巴有什么作用？（板书：赶蝇子）。7、学习第5自然段，齐读，做摆尾巴的动作，燕子阿姨忙着捉虫子，小壁虎怎么说它才能听到？师范读，生读。燕子的尾巴用来掌握方向，（板书：掌握方向）。8、读一读小壁虎三次借尾巴的话，边读边想“它是一只什么样的小壁虎”？（有礼貌，称呼别人）。它每次借尾巴的心情一样吗？9、同学们四个人一组分角色朗读课文4、5自然段。10、用“先……然后……最后……”巩固课文。小壁虎先来到_____，向_____借尾巴，然后来到_____，向_____借尾

4、巴，最后来到_____，向_____借尾巴。11、分角色表演（戴头饰到台上演一演）。12.介绍其它动物尾巴的作用，续写故事。小壁虎爬呀爬，爬到_____。他看见_____在_____。小壁虎说：“_____，您把尾巴借给我行吗？”_____说：“不行啊，我要用尾巴_____。四、学习6、7自然段1、女生读第6自然段，男生读第7自然段。2、小壁虎现在的心情怎么样？（开心、高兴）谁用高兴的心情读一读小壁虎说的话？3、小壁虎的尾巴有什么作用？(断了可以长出新尾巴)这种作用叫做再生功能。能在它遇到危险时，帮助它逃命保护自己，还能帮助它保持身体平衡，让它在光滑的墙面

5、上爬行。五、学习生字“爬”1、小壁虎用什么爬（爪子），爬这个字和爪子有关，用什么方法记住它。指导“爬”在田字格书写。2、先观察“爬”在田字格里的位置。3、师范写，学生书空。描一个写两个。4、投影仪上展示生字，同桌互相检查。五、总结通过本课的学习，你们知道了哪些动物尾巴的作用？找一位同学说一说，（小鱼用尾巴拨水，老牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，壁虎的尾巴有再生功能），动物的尾巴各有各的作用。六、作业设计回家后，把《小壁虎借尾巴》的故事讲给爸爸妈妈听。七、板书设计21小壁虎借尾巴小鱼姐姐(图片)拨水牛伯伯（图片）赶蝇子燕子阿姨（图片）掌握方向小壁虎（图片

6、）再生