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1、高职院校动漫专业教学改革与实践探求作者：罗晓密來源：《科技创新导报》2011年笫16期摘要:高职院校动漫专业起步较晚，虽然在课程体系上也进行了较人的改革，但是，由丁•受学制、师资、教材的影响，培养模式还没有真正摆脱学科型的培养模式，因此耍培养出符合动漫产业需要的人才，必须进行课程体系改革，同时要在课堂教学上进行创新,培养出实用型技术熨动漫人才。关键词:高职动漫专业教学改革中图分类号:TN911.6-4文献标识码:A文章编号:1674-098X(201l)06(a)-0160-01动漫专业是一个艺术与技术相结合的新兴专业，随着国家对动漫产
2、业的大力扶持，动漫行业将成为未來十年高速成长与发展的行业。但是现在相关动漫人才严重匮乏，很大程度上制约了我国动漫产业的快速发展。在这样的历史使命卜;各高校纷纷创办动漫专业，致力于培养动漫人才，以弥补动漫专业人才的不足。作为非艺术高职院校，如何针对社会的需求，根据1'1身的具体情况，培养出符合动漫产业需要的人才，已是当前需要重点研究的课题。1结合学生实际，转变观念，提出切实可行的培养目标“动漫专业”的发展U标是培养数字媒体领域的高级应丿TJ世技术人才。毕业生也应貝有大专层次的专业理论知识和较强的美术功底，能够从事影视动也、广告动画、建筑游
3、历动画及影视片头、多媒体制作、网页设计与制作、游戏制作等领域的相关职位工作的高级应用性技术人才。根据动漫专业的特殊性，它的岗位可以分为上色、屮问画、原画、分镜、造型、编剧、导演等等，按照顺序越向后人才标准要求越高，对从业人员的吉业素质也是要求越高，收入自然也成级上涨。作为非艺术类高职院校的生源普遍是普通理工科学生。没有美术基础的人能不能学数字艺术2〜3年的培养能让一个白丁或准口丁学会美术的技术吗？对于我院来说，由于自身条件的限制，培养高端动漫人才是不现实的,把中期环节上的动画人才作为重点培养对象是我院动漫专业发展的方向。具体的讲，应以动
4、漫制作专业作为发展定位，以动画制作技术为发展方向，分二维动画制作和三维动画制作两个了方向。2抓好师资队伍建设、开发项LI课稈、完善课程体系，构建鲜明的高职特色的教学模式2」建设一支高素质专业教师队伍-•是对现有教师进行继续教育，提高教师学丿力层次、科研能力,特别是要加强教师对专业技术应用能力的培训。加强科研活动，经常组织开展教学方法研究和教学经验交流，鼓励教师进行教学改革，不断提高教师学识水平和教学能力。二是加强対专业教师实践技能的培养，安排专业教师带领学生定期到各地动漫公司采风，学习新知识、新技术，利用带领学牛进行专业采风的机会到企业
5、“充电”，促进教师理论联系实际，提高实际工作能力。三是建立一支相对稳定的兼职教师队伍，建立兼职教师库，实现教师队伍的专兼职结合。2.2开发项目课程、完善课程体系课程体系建设要根据当今高职教育的特点，对一些课程该增的增，该减的减，教材内容要强调整合,突出针对性和实用性，反映高职特色;要打破传统的教材以理论的发展为序进行详细论述的常规方法，强调学生技能水平的训练及解决实际问题的创新能力的培养。如“二维动I田i”技能的培养，将传统的“动漫色彩”、“原画设计"、“艺术设计”、“Flash制作”四门课程进行横向整合，以动画设计为主线，将色彩、原画
6、等素材的制作融入动画设计之中,遵循山简单到复杂的教学过程,将主要的知识点以项H实例的方式串连起來编写成实训教材,实现了分镜头到动画设计的平滑过渡。调整理论教学和实践教学的比例，增加实践教学环节的课时数，理论教学以“必需、够用”为原则，制定以就业为导向的高职动漫专业课程体系。3充分利用校内外资源，加强实训慕地建设-•是让企业参与课程设置。学校的学丿力教育与企业培训和结合，根据企业的市场需求设置课程,兼顾动画技术和艺术，培养学生素质的全面发展。二是有效地借助企业资源。学校的破件设备是有限的，比较基础，一些高尖端的动画设备学校没有，通过校企合
7、作，企业可以为学校提供一些换件资源,有利丁•课程的开展。总的來说，我国高职教育起步较晚，各专业的人才培养模式和教学还处在探索和实践阶段，如何更好、更有效的培养出合格的动漫专业技术型人才，是高职院校和动漫企业共同探索的课题。因此我们应该及时更新观念,实行开放经营，打破学科系统性的局限，面向应用、面向学生来组织课程体系，以市场化、多元化、特色化作为运作模式，有效提升办学实力，培养出更高水平的应用型动漫技术人才。参考文献[1]郭静.高等职业教育人才培养模式[M].北京:高等教育出版社,2005.[2]杨松，司春雷,马涛.构建高职教育实践教学体
8、系的研究与实践[J].辽宁高职学报,2005,⑶曹ED泉.动漫概论[M].上海:上海人民美术出版社,2007.[4]罗菁晶.动漫教育在高职院校中的发展[J].科技资讯,2008(13).⑸土毅，卢崇高，季跃
