高职高专基础会计教育改革

《高职高专基础会计教育改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职高专基础会计教育改革摘要21世纪是一个充满机遇与挑战的时代，一方面，经济的飞速发展使中国的教育走在了时代的最前沿，另一方面，社会需耍越来越多的专业性和综合性的人才，所以对于当今的大学生来说，崭新的21世纪不仅是机遇，更多的是挑战。本文分析了当前高职高专基础会计的教学现状，并结合笔者的实践经验，尝试提岀了基础会计教育改革的方法，为教育改革提供了参考。关键词高职高专基础会计实践教学中图分类号：G424文献标识码：A有史以来，会计对整个社会和国家的发展起着不可替代的作用。尤其自改革开放以来，屮国的经济

2、得到了迅速的发展，会计知识具冇越来越重耍的作用。目前中国的各人高校尤其是文科类的高校都设有会计学这门课程，在高校开设会计课程主要是为了能够培养更多专业性的会计人才，以满足社会经济发展的需求。本文探讨了各大高校开设基础会计课程的积极作用，分析了高校基础会计教育存在的问题并给出了解决方案。1当前高职高专基础会计实践教学的现状1.1陈旧的教学理念虽然中国的教育发展的速度很快，但山于其起步较晩，一些相关的制度和理念还很落后。所以，就目前的情况來讲，我国的基础会计教育尚存在很多不足。第一，基础会计教育的教学理

3、念过于陈旧。传统的基础会计的教学理念更加注重理论性而忽略了实用性。学生学习会计科目是为了掌握专业的会计技能，毕业以后能够找到一份满意的工作。但是，工作要求学生要具冇很强的实践能力，大多数教师往往更注重理论的教学，这就会使学生在就业时不知所措。这种以教师为中心的课堂教学，不能有效地反映学生的主体地位，一定程度上阻碍了学生的发展。1.2实践教学的资源不足第二，基础会计教育实践教学的资源不足。传统的基础会计的课堂教学方式单…，由于实践教学的资源不足，教师只能通过课本教学，课堂沉闷，很容易使学生感到课程乏味

4、枯燥。造成实践教学资源不足的原因主要有两方面：一方面是教材编写过程中，没有给学生提供足够的教学模拟训练；另一方面，教师没有有效利用和开发实践教学的资源，往往更注重理论性的教学。1.3没冇实现工学结合第三，基础会计教育没有实现工学结合。在基础会计教学中，应坚持的重要原则是工学结合。所谓的工学结合是指教学和实践要相辅相成，紧密相联。而在实际的基础会计教学中，缺乏对学生实践能力的培养，仅仅注重了理论教学，使教学与实践脱离，这对于学生的职业发展是不利的。所以学校应该在教学过程中进行更多的与企业实践相结合的活

5、动，提高学生的实践认知能力。1.4教学方法的落后第四，基础会计教育的教学方法比较落后。近些年來，基础会计教学引进了多媒体教学，增加了教学方法，相对于传统的单一教学方法而言,能够激发学生的学习兴趣，使学生在学习中占据了主动性。这样的教学方法避免了传统教学课堂的沉闷枯燥，使学生能够在一个愉快的氛围下学习，大大提高了教师的教学效率，使学生更易于理解和接受知识，促进了学生的综合发展。2高职高专基础会计教育改革2.1“教、学、做”一体化我国的高等教育改革也是在不断进行中的，对于高职高专的基础会计教育改革，笔者

6、总结了以下几点结论。教师在教学过程中要发挥更重要的作用。教师耍积极引导学生独立地去思考问题，并在教学实践中鼓励学生自己动手操作，做到“教、学、做”一体化。因为会计是一门实践性非常强的课程，所以教师要积极开发实践教学资源，给学生更多的锻炼的空间,教师还要通过指岀学生操作过程中的错误，也可以是手把手地教学生具体的操作，让学生在实践的过程屮不断地学习新的知识。2.2有效利用网络教学资源教学过程中要有效利用网络教学资源。通过学校互联网这样一个平台，及时的提供和传递各种实践教学活动，任课教师要进行详细的讲解，

7、并对学生提出的问题进行作答。教师还可以利用网络，了解到学生实践后的收获和意见，方便教师下一次能够提供更好更优质的实践活动。2.3充分利用多媒体设备既然基础会计教学引入了多媒体设备，就要充分利用多媒体设备进行教学。教师可以使用投影仪、显示器等设备，运用图片和视频结合的方式教学，使学生能够更加直观地理解课程的内容，便于学生接受枯燥的理论知识。同时，还可以增加学生的感性认识，对学生形成正确的世界观、人生观具有重要的作用。2.4将项目教学化作真实工作任务基础会计教学过程中，要将项目教学化作真实工作任务。我们

8、将会计基础课程整合到实际工作中后划分了9个项目，包括建立会计科目、编制会计报表等等9个模块。教师在教学的过程中，要加强这九个模块项目的教学，争取在每一个模块教学中，都能够为学生提供具体的实践工作，让学牛全面细致地学习每一个模块知识，这样可以将项目教学融合到真实工作中去，很大程度上提高了教学质量。学生能够真实地感受到会计工作的整个流程，这为学生以后的职业生涯奠定了很好的基础。2.5以会计工作过程为主线选取课程内容，组织教学在基础会计教学工作中，以会计工作过程为主线选取课