高职电子信息工程专业教学改革探析

《高职电子信息工程专业教学改革探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1.1教学内容改革的原则在教学内容上，以提高学生全面素质为基础,以学生职业岗位需要为目标，按照突出应用性、实践性的原则建立相应的课程体系和教学内容。围绕职业岗位的实际需:要，及学生接受知识的实际能力和未来发展开展教学。从培养学生职业能力岗位需要和职业应变能力出发，培养学生必要的理论深度，但不盲目追求高深理论,从而片而强调学生未来发展的需要。应当是立足职业需要，兼顾对持续发展和终身学习的需要，突出职业岗位能力培养，突出实用新技术、新工艺的应用培养，突出一专多能培养。实践教学中，要以职业岗位为中心,加强学生理论联系实际能力的培养，加强学生分

2、析问题与解决问题能力的培养，加强学生实践技能和动手能力的培养。1.2教学内容改革的措施1）深入企业研究。高职教育以服务为宗旨，以就业为导向的发展目标，决定了它的教学内容和课程体系的构建必须与当前社会经济的发展和产业对人才的需求相联系。通过深入企业进行调查研究，广泛听取生产第一线专家对课程内容设计的建议，不断对课程内容进行修改或补充，及时反映新知识、新技术、新工艺和新方法,增加课程的科技含量，使课程的内容始终跟上社会经济发展的步伐。我院从2000年开始，就先后与重庆三信电器有限公司、重庆三木电器、重庆利建电器、重庆吉力电子有限公司建立了校

3、企合作关系，教师深入上述企业调研,了解企业发展现状及发展方向,了解企业需要什么样的人才，同时安排学生进入企业参加顶岗实习,融学习于具体工作hUp://yslunwen.com冲，既锻炼了学生的实际动手能力，又深化了对课程的理解和认识。2）整合教学内容，更新实践课程。①结合企业对高级技术人才的需求，对教学内容进行调整,精选教学内容。基础课要精选学科基础知识即基本概念、基木理论和基本方法。讲清基本概念、基本方法，要求通过学习基础课程会应用并解决后续课程实际问题。课程的内容选择要根据专业后续课程的需要来进行，实现“基础理论教学以应用为目的,以

4、必需、够用为度”的高职教育要求o对专业基础课程和专业课程Z间、各门专业课程Z间进行合理的整合，删除重复的教学内容。如减少分立电子线路分析和设计在整体教学中的比例，加大表面组装技术内容的知识单元比重。我院在2004年新建了SMT生产线一条,在实践教学中，安排SMT组装及测试实训项目。此外，在教学过程中,把联系比较紧密的教学内容整合为新的课程体系，使其具有新的系统性、综合性和应用性o注重电子电路、信息系统和通信网络三方面知识的合理搭配。教师耍追踪新知识、新技术,及时更新教学内容。适时把一些反映当代电子信息技术发展趋势的内容充实到课程体系中，

5、如增加电子产品的工艺结构与可靠性课程，并适当开设系列讲座,向学生介绍学科的最新概念、理论、技术及发展动态等。②修订教学计划,更新实践教学项目。高等职业技术教育的特色，莫过于更强调学生动手能力的培养。高职教育属于专科层次的教育，与普通大学的学历教育模式有所不同。高职的实践教学，应以加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、注重创新、提高学生的综合素质为指导思想。要重视实践教学体系的建构，优化课程结构，更新实践教学内容，增强综合性、设计性实践项目。要以学生为本，以培养学生创新能力为重点，按多层次、系列化、开放式组织实践教学，形成科学、规范的实

6、践教学管理机制。在对用人单位进行调研的基础上,对教学计划进行修订，将所有包含实践教学内容的课程都重新设计，减少验证性实验,增加与生产实践联系紧密的实用型训练项目，如我院在2003年新开设了PCB制板技术实训，电子产品装配实训等。2.加强教学方法的改革1）因材施教。近年来，高职教育发展迅猛，学生在学习态度、学习方法、知识结构、实验动手能力等方面良莠不齐°而专业课程的实践性较强，只有针对不同程度的学生采取不同的教学方法，才能取得较好的教学效果。在教学中要针对学生的兴趣、能力等具体情况进行不同的教育。教育中的面向全体,是而向着有差异的每一个个

7、体,根据不同学生的实际，促进他们全面发展，在教学过程中正视学生智力、能力、情感、创造力等多方面的差异性,解决教育的普及性与学生个体差异性的矛盾O电子信息技术专业涉及面广，每个学主不可能对所有专业课程都有浓厚的兴趣，在教学中要根据每个学生的情况，引导他们在某方面的发展。如有的学生对单片机技术有较大的学习热情，那么教师就应该注重对学生在单片机系统设计上的实际工程能力培养