（赛课教案）四年级下册数学《乘法运算定律》教案

《（赛课教案）四年级下册数学《乘法运算定律》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、乘法运算定律教学设计教学目的：1、使学生经历探索乘法交换律的过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。2、使学生学会运用乘法运算定律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生灵活选用计算方法的意识和能力。3、培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力。教学重点：理解并掌握乘法运算定律，并会运用运算律进行简便计算和验算。教学难点：理解并掌握乘法运算定律的含义。教法与学法：本课主要采用情境创设法和启发式谈话法，并辅以练习法等，以激发学生的主观能动性，让学生在自主探索和合作交流的过程中学习新知，真正体现学生的主体地位。教学过程：一、复习导

2、入（课件展示）1.提问：谁说说加法有哪些定律？学生举手回答2.用字母怎么表示？加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+（b+c）二、探索规律课件展示主题图：(四年级数学下册p24例题5)学校组织植树活动，一共分了25个组。每组里4个人负责挖坑，种树。2人负责抬水、浇水。每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。3分析解决问题（课件展示）1.根据条件你能提出什么问题呢？请试一试。2.现在大家思考下面这个问题该怎么解决？负责挖坑，种树的一共有几人？甲列式：4×25=100乙列式：25×4=1003.比一比：比较这两个等式有什么发现？交流

3、、汇报板书：4×25=25×4（课件展示）4.你能再写出几个这样的等式吗？你发现了什么？2×3=63×2=6→2×3=3×236×25=90025×36=900→36×25=25×365.观察这两个式子，交流自己的发现汇报：36与25交换了位置但积没有变化。6归纳小结：两个数相乘，交换因数的位置积不变。这就是乘法交换律。同学们试一试用字母怎么表示？用a,b分别表示两个因数。字母表示：a×b=b×a三、我会用（课件展示）做一做(巩固练习）1.根据乘法运算定律填上适当的数：12×32=32×108×75=—×—c×d=—×—2.计算并用乘法交换律

4、进行验算：45×3267×1538×2542×36四、课堂总结（课件展示）交流：31.这节课中你学到了什么？2.如何运用乘法的运算定律？五、布置作业（课件展示）1.作业设置:做教材27页练习七中1、2题。2.家庭作业：完成配套练习中相关练习。3