高效语文课堂的构建探析

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1、高效语文课堂的构建探析［摘要］“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”，是“高效课堂”教学理念的折射和反映。构建高效的初中语文课堂，要结合学校独特的教学模式和教学方法以及教师的教学实践来展开。［关键词］语文教学；高效课堂；自主互助构建高效的语文课堂，是新课程背景下深化语文课堂教学改革、提高课堂教学效率的迫切需要。一、教学内容的载体一课案，是构建高效课堂的基础语文课堂教学的效果怎样，学习的内容是关键。学校可以主要以课案为学习的载体来进行组织教学。课案是集学生课前的预习、课堂的学习、课后的复习为一体的，是学生学习知识的主要载体，这就对教师提出了一个较高的耍求，在授课之前必须对教材有一个全方位的了解。

2、教师在课前要先搜集多方面的资料，完成自己的个案，经过教研组的集体备课讨论，最终形成一份适合于学生学习的课案，这就要求教师需要钻研教材及有关书籍资料，明确学习H标，精编精选题目，保证学习内容的科学性和高效性。一份课案的容量是非常大的，包括学习目标、重难点、自主学习指导、自学检测、拓展探究、课堂反馈等，每个环节在内容的选择上都凝聚着教师的智慧和心血。课堂反馈是整个课案最重要的部分，我们在备课时应反复推敲，设计那些问题最有价值、最有利于学生对课文的理解。课堂反馈检测主要针对学习的重点來设计的，有重点句子的翻译和理解性填空。课案是备给学生使用的，它是学校打造高效课堂的关键所在，也是学校教学改革的法宝

3、。二、践行“自主互助一当堂巩固”的教学模式，是构建高效课堂的关键经过这几年的探索实践，“自主互助一当堂巩固”的教学模式，确实能很好地提高学生的学习效率。课堂教学要实现高效，要求教师从利用好课案抓起。学生在上课前根据课案的自学指导完成预习，对将要学习的内容做到心中有数，这也为提高课堂的学习效率打下了基础。课堂上，教师首先要对学生进行自学检测，检查学生的自学情况，对学生乂起到了一个很好地促进作用。拓展探究是整节课堂的中心环节，它主要通过小组合作和全班讨论來完成。在讨论的过程中，学生之间进行思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间形成知识的对抗，增强了课堂的生气。同时，每位学生在展示学习成果

4、的过程屮都会进一步加深对知识的理解与掌握，都会有新的收获，他们在展示中提高了学习效率，培养了学习能力。课堂反馈是检测学生学习效果的一种方式，应尽可能让学生在课堂上完成。这既可检测学生学习的效果，又可减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去预习、拓展知识面、自主探索。整节课可以说是结构紧凑，环坏相扣。这种新型的教学模式为学生创造了一个和谐民主的学习氛围，它的基本理念是充分相信学生，充分解放学生，从而充分调动学生自主学习的积极性，让学生充分感受求知的快乐。教师把课堂上更多的时间述给学生，通过让学生更多地思考，更多地探索，更多的说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异,真止实现课堂教学的高质量和高

5、效率。三、现代化教学手段为构建高效课堂添活力学校-般配备有多媒体，这为教学提供了优越的条件。多年的语文教学实践证明，多媒体教学的应用，对丁激发学生兴趣，加深学生印象，增大课堂信息量，提高课堂教学效率，具有十分重要的意义。教师利用多媒体技术制作好由视频、音频、幻灯片等组成的课件，就会让学生在目睹色彩绚丽的画面、耳闻动听的声音所营造的美好氛I韦I中，将原本抽象的内容具体化，静止的内容动态化，枯燥的内容形象、牛动化。四、高效的语文课堂需要高素质的教师来打造教师要想以高质量教学迎接新课程提出的挑战，就要全方位地提高A身的综合素质。首先要求教师不断地学习和提高自己的语文专业知识，掌握全新的教学理念，置

6、身于语文教学的前沿，了解语文教学发展的新动向。其次，要有驾驭课堂的能力。一个专业知识很强的老师，如果不能驾驭自己的课堂，学生在课堂上乱如散沙，乂何来高效课堂？这就要求教师耍多向有经验的同事学习，学习他们的课堂组织能力，博采众长，为己所用，在不断地学习中培养自己驾驭课堂的能力。最后，要有自己的个人魅力，对工作有激情，对语文教学有激情，站在学生面前更要有激情。作为教师，我们•泄要冇博大的胸襟和务实的态度，真正从为了教好学生出发，为学生的终身发展出发，形成适合自己的教学风格，为学生营造高效而和谐的语文课堂，使学生善思乐学，从而不断提高学生的语文素养。责任编辑周正旺