高效课堂优秀教师事迹材料

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1、高效课堂先进个人事迹材料枣村乡滑古营小学宋素芳带着一份执着，怀着满腔热忱，我…宋素芳于2013年9月來到了枣村乡滑固营小学。对于这里的…草-木，一砖…瓦，我都感到是那么的亲切。在这里，学校给我提供了一个又一个历练的机会和展示的舞台，是我在实践屮共不断积累，在积累屮不断收获，在收获屮不断成长，在成长中不断品味着幸福。开展高效课堂以来，我的课堂发生了重大变化，学生真正成为了学习的主人，讲台已经不是教师唱独角戏的舞台，学生从座位上走到讲台上,讲台成了他们展示的舞台。实施高效课堂以来我作为一•名班主任及校骨干教师，充分发挥自己引领、组织作用。一、转变自身观念，让以人为本的教学观念引领教学。高效课堂教

2、育主张教师成为生态的构建者，学习和生长的开发者，信念的传播者，所以我本着眼中有人，心中有爱的原则，让自己真正走下讲台，大胆放手，让学生在经历中体验，从感悟中成长，让课堂成为学生生活、学习、成长的主要场所。真正做到“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”课堂上我也是先学后教，让学生在小组内讨论交流，发现问题、解决问题。只有小组内不能解决的问题，老师才进行讲解。真正做到了以人为本。二、转变学习方式，变客体为主体。学生不仅是教育的对象，更重要的是发展的主体。只有让学生积极主动参与课堂教学全过程，才能领悟相关学科发现、学科知识及创造过程中的收获。因此，我在课堂教学过程很注重让学生在学科领域或现实生

3、活的情境里，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等师生互动、生生互动的行为，获得知识和技能，并通过他们对教学互动过程中的自身经历、获得理智的情感体验、人际交往能力，积累知识和方法，培养其创新精神与创新能力。通过启发、讨论等具体的教学方法，促使学生在教学的全过程中，积极、主动地探求知识，努力去尝试创新、感受创新、理解创新，大大提高了学生与人合作，交流，创新的能力，观察与实践的能力,思辨的能力。三、将传授知识和培养学生主动探究能力有机结合。在教学过程中与学生积极互动、共同发展，有效地引导启发了学生,使教师教学与学生主动探究学习两者有机地结合起來，给学生提供了足够的独立学习、思考和自主实践

4、的时空。注重了教师在“以学生为中心”课堂上的主导作用。处理好了传授知识与培养能力的关系，又注重培养学生的独立性和自主性，又引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习。对于全班同学一起研讨，小组讨论还不能解决的教材中的重点、难点问题，我就因势利导，引导学生积极思维，明辨是非，寻找结论，从而培养了学生分析、归纳、概括、总结和解决问题的能力。同时，我充分利用了课堂上学生掌握的新知识，设计出了新颖和较有深度的话题和练习，将触角仲向更深、更广的天地，既对课堂上所学的知识进行了深化，同吋又将学生的思维带入一个更高的层次，有效提高了学生的优秀思维品质和大胆创新的能力。

5、四、教与学的和谐“共振”，师生互动。课堂教学是师生双边的活动。积极的师生互动，能合理有效地改变学生被动听讲的消极性，发挥其学习的主观能动性，使学生通过自己的积极思考领会所学知识，在参与中完成学习任务。在我的授课中，很好地实现了教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃了课堂气氛，实现教与学两方面的最佳效益。在老师的引导下，以学生作为主体参与了教学过程，培养了学生的主体意识与能力，也促进了学生的学习质量，使教与学有机地结合、同步发展。鼓励和发展了学生的创造力，避免死记硬背的教学方法。五、示范引领、精心组织，推动高校课堂全面实施。课改之路不是一人所为，而是要形成大气候，全员参与

6、才能真正步入正轨。作为学校骨干教师，我力担重任，刻苦钻研教材，积极地进行尝试，带头上示范课。为了提高自己的课堂效率，学习别人的教学经验，我不放过任何一个外出学习的机会。每上一节课，我都努力将高效课堂的理念贯穿其中。课前高度重视备课，切实提高备课的有效性，创设民主和谐的语文课堂环境，提高课堂效率。另外我还经常从网上查阅课改资料，观看名师讲堂，读有关教育教学理念的书籍，不断充实自己，提高自身素质。自从在课堂上实施了课改，我发现，许多学生在学习上发生了变化，学习方法灵活了，学习兴趣提高了。是课改给了学生展示的舞台，是课改让学生充满了自信，是课改让学生真正成为了课堂上学习的上人。在一年级下学期，我所

7、担班级成绩由全乡第六名上升为全乡第二名，上学期由于评估制度的改我班被评为全乡第三名。同时，我积极参加乡中心校组织的赛课,并取得了优异的成绩。今后我会不断地在学习中研究，在研究中提升，努力改变现行课堂中存在的问题与不足，着力构建自主、高校、优质的课堂。