高校任课教师基本素质探究

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1、高校任课教师基本素质探究中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007-0745(2012)08-0066-02摘要：21世纪新形势下的高校教育的首要的核心任务是素质教育。高校教师的素养的提髙又是提高素质教育的首要任务。本文从从重庆某大学教师的失误事例引入，指出了高校教师素质的现状，剖析了高校教师应具备什么样的素质，再次基础上，提出了提高高校教师基本素质的办法。关键词：基本素质高校教师素质教育大学老师在上课时，给学生播放影音资料，大屏幕上显示的却是淫秽色情内容，课堂上的学生瞠目结舌……此事发生在重庆某大学，该教师是播音主持班的讲师。为

2、什么会出现这么荒唐的事情呢？引发我对于目前高校教师素质现状的了解。一、高校教师素质的现状目前高校中不安心教学工作、不愿意承揽教学任务的教师，占据了高校任课教师总量的一定比例。探究这些教师为什么不认真上课的原因，很多很多，要么就是主要精力放收益更高的科研或者在其它收益更高的外快型培训任务；要么就是在太过忙碌，没有时间教学；要么还是老套的“填鸭式”的授课方式和一成不变的讲义，部分高校教师自身的素质不容乐观。（一）思想观念陈旧随着社会日新月异的变化，教育思想和教育理念也不断的推陈出新，以期适应和促进新形势下的髙等教育。但一些高校教师至今仍未接受

3、新的教学思想和教育理念，无法从根本上走出传统教育思想和教育模式的阴影，仅满足于以前传统的'‘满堂灌”的教学方法，忽视社会对人才的需求，对学生的需求也视而不见。（二）创新能力不强随着科学技术特别是信息技术的迅速发展，我们面临着一个以知识为基础的知识经济时代。高校教师必须转变角色意识，高校教师必须不断丰富自我，高校教师必须具有健康向上的心理素质。但一些高校教师'‘老龄化”，思想观念和教学方法跟不上社会快速发展的节奏，也不能适应新一代大学生的特点。一些高校教师又年轻化，大批的研究生涌入高校。他们不了解社会对当下大学生的需求，自身教学经验又不足，

4、还谈何创新能力呢？（三）教学能力偏低随着高校的不断扩招，大量的学生涌入高校，这就给了广大的高学历的学生走上三尺讲台的机会。他们年轻、活力、朝气蓬勃，思想进步，给高校注入了新鲜的血液。但是，他们缺乏工作经验，不了解社会的需求，知识面偏窄，容易照本宣科，脱离社会实际。事先不认真备课，上课吸引力不够,下课不认真答疑和辅导，这些都直接影响了教学质量和老师的形象。二、高校教师应具备的素质所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接且显著影响的心各种品质的总和。教师素质反应的是一定社会不同发展阶段对教师的

5、总体要求，因此教师素质必须反映所处时代的要求，具有鲜明的时代特征，并与所出国家的社会背景相一致。关于教师基本素质的内容是仁者见仁，政治思想素质、知识水平和教育理论素养、良好的职业道德素养、能力素养、心理素养等等等等，每种都有其一定的合理性，但把这些素质综合起来，可以归纳为一点一为爱教书（一）教师必须爱教书热爱教书才有可能教好书。陶行知先生说：”爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。的确，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。教育是爱的事业，师爱是师德的灵魂。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱，她是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是凝

6、聚智慧的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。有了这种爱，我们才会爱岗敬业，？尽职尽责；有了这种爱，我们才会热爱学习，善于积累；有了这种爱，我们才能不断探索，大胆尝试；有了这种爱，我们才能言传身教？用心经营；有了这种爱，我们才不会贪图眼前的一些利益，全心全意的投入到教育事业中来。全国特级教师王思明，为了改变黄土高原几百年来贫穷落后的面貌，“三十多年来他牢记着父亲的话，'无论如何不能误了孩子”他教育学生爱家乡，爱祖国

7、，让学生在学到文化知识的同时，掌握一定的生产知识与技能，然后建设家乡，建设祖国。白新爱老师是克拉玛依区第一小学的一名普通教师，从教27年，三尺讲台辛勤耕耘，事事处处为人师表，通过平常工作中的点点滴滴,为孩子们诠释了“随风潜入夜，润物细无声”的至高教育境界。这些诚实质朴的人民教师，他们热爱教育，热爱孩子，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，把自己的毕生心血都献给教育，展现了教师崇高的精神境界，闪耀着师德的灿烂光辉，诠释了人类博大永恒的主题一一师爱。作为一名高职院校的建筑老师，我对此深有感触。如果做不到爱教书，那么面对高职院校学生基础差

8、、学习兴趣低、工作和生活压力大等等现实问题，无法一直保持最初打算为教育献身的热情和斗志，最终极可能也将随波逐流。只有在爱的牵引下，我们才能发挥自己最大的潜力，为教育事业奋斗终身。（二）教师必须