高师学生合唱指挥能力的培养探究

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1、高师学生合唱指挥能力的培养探究摘要：合唱指挥课是高师学生音乐基础课程，为学生今后从事音乐工作提供有力的保障。只有充分地掌握合唱指挥技巧，不断提升合唱指挥能力，并且在实践操作过程中充分发挥学生的主观能动性，才能培养出具有综合能力的高师学生，并将不断提升我国音乐文化发展水平。关键词：高师学生合唱指挥能力音乐合唱指挥能力是高师学生不可缺少的专业能力，合格的高师毕业生不但要具备专业的理论文化知识，同时还能够有效地发挥合唱指挥能力在实践中的作用。一、高师学生合唱指挥能力培养意义培养高师学生合唱指挥能力具有重要的现实意义，能够有助于我国合唱事业的发

2、展。我国音乐教育根据音乐发展特点制定了较为完善的教学大纲，在众多开设的课程中合唱指挥课程对高师学生音乐综合素质的提升具有重要的作用。但是根据教学实践发展来看，我国音乐教材的选择上只注重音乐理论教学的开展，对于训练方法以及合唱指挥能力等方面的操作实践还欠缺，无法满足我国音乐教学的发展需求，对学生综合素质的提升产生较大的影响。学生合唱能力较强，但是在指挥训练能力上还存在较大的问题，不能够进行有效的能力培养。随着我国音乐教学不断扩大，音乐学习人员数量不断的增长，给教师的教学带来不便的同时也影响到教学效果。因此，为适应新的人才培养的目标和要求，

3、为培养更多优秀的合格的高师音教专业毕业生，对现行的教学组织形式进行改革，构建更科学合理、更有效率的合唱指挥教学体系是非常必要的，使每个学生都能掌握基本的合唱指挥知识，拥有基本的合唱指挥能力。高师学生合唱指挥能力对于我国音乐事业的发展具有重要的推动作用。合唱指挥能力是音乐学生综合素质的重要体现。高师学生合唱指挥能力在不断得到提升的前提下，能够更好地满足我国音乐教育的发展，提升音乐人才的综合素质，使我国的合唱指挥水平能够得到全面的普及发展。高师学生合唱指挥能力的提升需要对课程教学不断进行创新改革，这样才能够培养出合格的专业音乐人才。高师音乐

4、教师应该不断转变教学思想，重视合唱指挥课程。合唱指挥在高师音乐教学中具有重要的地位，需要高师学生能够全面地进行掌握。教师和学生应该充分地认识到合唱指挥能力在音乐综合素质中的重要性，高师学生合唱指挥能力在经过考核之后能够全面地认识课程的重要性，并在将来的教学过程中制定出完善的教学计划。合唱指挥课程能够对学生进行综合评价，并且在成绩合格之后能够使学生完成课程任务。学生制定的教学计划需要根据自身的实际情况。合唱指挥课程具有技术性特点，说明在短时间内不能够取得较好的成果，因此要适当增加合唱指挥课程教学数量。学生与教师对于合唱指挥能力的重视提升，

5、对学生综合音乐能力的提升有着重要的影响。二、高师学生合唱指挥能力培养措施（一）提升合唱指挥课程教学投入应该不断加大对高师合唱指挥课程教学投入建设。我国音乐教育院校对于专职合唱指挥教师应用稀缺，不能够全面满足音乐教育院校对学生合唱指挥能力提升的需求，使学生的综合素质的完善在一定程度上受到了限制。优秀的合唱指挥教师不但具有专业的声乐基础知识，还能够在教学过程中对学生的声音状况进行指导。扎实的音乐理论知识是对音乐作品进行全面分析的重要基础。教师教学组织能力能够更好地对学生起到模范作用，在日常教学中对学生进行影响。同时高师合唱指挥教师能够根据音

6、乐教育发展特点、在教育规律的引导下积极有效地开展高师合唱指挥课程教学，使教学内容更加具有针对性特点。使学生能够在毕业之后充分地发挥特长，在工作中得心应手。我国目前合唱指挥教师综合能力有待进一步提升，因此各音乐院校应该对培养合唱指挥教师给予大力支持，这样才能够不断提升教学质量以及学生的合唱指挥能力。（二）强化高师学生基础课程训练加强高师学生合唱指挥基本技能的训练能够提升学生合唱指挥能力。高师音教专业的学生应懂得并运用合唱教学方法、指挥方法，以便他们毕业后能在中小学的音乐课堂上进行适当的合唱教学及组织指挥歌咏活动。因此，对于高师学生合唱指挥

7、能力的培养应从最基本的入手，“按照合唱与指挥的基本知识范围，由浅入深，逐一安排训练内容及相应的训练方法，教授学生如何组织中学生歌咏队的知识及中学课堂教学中合唱教学部分的教学方法，如中学生合唱队演唱曲目的选材、准备，中学生合唱队的组织、童声合唱中声部的安排及指挥方法和中学课堂教学、歌咏活动中可能遇到的问题及解决的办法等。”在日常授课中，可选出几首中小学生或业余合唱团体经常演唱的曲目（如《中华人民共和国国歌》、《中国少年先锋队队歌》、《祖国颂》、《海韵》等）作为范例，向学生详细分析、讲解这些作品的教学、组织排练、指挥、演唱应注意的地方。使高

8、师学生在工作前，了解熟悉中学的歌咏活动规律及组织、指挥方法。虽然每一个指挥都有自己独特的指挥风格，但无论怎么变化，拍子、速度、情绪相似的作品，指挥的基本图示及结构框架是基本相似的。因此，对于高师学生合唱指挥