高三第二轮复习的总体策略与要求

《高三第二轮复习的总体策略与要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高三第二轮复习的总体策略与要求第八师第二高级中学：库尔班江一、二轮复习的总体策略与要求1、“二轮看水平”（一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气）。具体地说，一是认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析高考命题方向,把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”；2、看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有提高；3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；4

2、、看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。特别要解决好理综这一制约我校高考成绩突破问题的研究和措施的落实，做好适合我校实际的综合能力测试的复习工作。5、采取得力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。另一方面落实“双边牛”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的力量，通过责任落实，提高上线率。同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺，弥补其不足，力争培养

3、出全市理科状元、和重点学校录取的质的突破。6、要关心学生的生活，保证学生身心健康。7、进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。8、进一步强化学生的规范做题，力争在卷面上少失分或不丢分。二、高三第二轮复习中需要处理好的五个问题1、课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练,面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弄（80%的学牛做对的不讲，80%的学生做不对的不讲）。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容单.O2、讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。3、发挥学

4、生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。4、讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。教师要做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。5、信息反馈问题。提高课堂复习

5、效益，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。三、高三后期工作重点1、复习教学工作复习时间：5月初到高考；复习原则：模拟(三次模拟，试题越來越易，学生的分数越來越高，以此用来提高学生的自信心)，强化、回扣、调节(学生的心理)；复习方式：回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理与强化考技并举；目标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华提高。从4月份实行“每周一考”。(1)认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注高考信息。结合学情讨论制

6、定三轮复习计划，列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表，确保三轮复习的科学合理。(2)加强集体备课，把好练习关。训练选择的题冃要保证基础性、典型性、针对性，决不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法。备课组必须对复习资料进行整合处理，以符合本校学生的实际。(3)提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点；“练”要做到精要，避免题海战术，“评”要教会学生解题的思路和方法。课堂上要留岀适当时间，让学生当堂消化和吸收。(4)发挥考试功能，以便及时反馈复习效果。重点是分析普通班双边生存在的问题和实验班尖子生、重

7、点本科生存在的共性问题，每一位老师要对冃标生存在的问题要分析到人，准确把握每个冃标生身上的不足，以便辅导时因材施教。(5)强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理。2、班级管理工作(1)班级管理：普通班要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线;各学科教学要在提高学科双有效分上多做文章。班主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。要“让标准成为习惯”，正而讲解纪律要求，做好学生的后