高考语文语言文字运用复习——病句辨析复习学案

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1、高考语文语言文字运用复习病句辨析复习学案特色专题1如何使用“标志法”快速辨析病句考场上辨析病句需要准确、快速和高效，这既需要平时的努力和积累，也需要掌握一定的方法。而“标志法”就是需要考生掌握的快速而高效的方法。一、方法点拨辨析病句的基本方法有：①紧缩法（划分句子成分法），②造句类比法，③语感审读法，④逻辑意义分析法，⑤标志法。考场上，快速而准确地辨析病句的方法应该是语感审读法和标志法。1•语感审读法这种方法说起来很笼统，好像不可操作，但在实际运用中的确存在。它是一种凭语感直觉对句子是否有语病作出判断的方法。对于结构比较简单、语

2、病比较明显的句子，这是一条快捷而有效的路子。运用这种方法，一般分两步进行。①直觉。读一个句子或一段话，那些感到拗口别扭的地方，往往就是可以初步判断为有语病的地方。实际上，判断一个句子是否病句，很多时候靠的就是直觉。②审读。对感觉不顺畅、不符合一般习惯的地方要反复读几遍，仔细品味一下究竟是怎么回事，一般也就基本明确了。要正确使用这种方法，必须靠平时大量的阅读积累，只有多读优秀的文学作品和其他文化读物，特别是规范的政论性文章，才能逐步建立起敏锐的语感来。2.标志法句子中有时会岀现一些标志性词语、句子，可以帮助我们快速、准确地识别病句

3、，辨清病因，为答题提供捷径。（1）出现了并列短语，可能是搭配不当、大小概念不能并列、语序不当。①每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。（“和”使用不当。该句可理解为“他”与妹妹两人去公园玩耍，也可理解为“他”丢下工作、妹妹一个人去公园玩耍。将“和”字换成“带”字即可消除歧义）②人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。（语序不当。应为"羡慕、崇敬、膜拜”）⑵出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。①他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

4、（搭配不当,“在……中”应为“从……中”）（^）3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（介词使用不当，应将“关于”换成“对”）⑶出现了关联词（连词），可能是搭配不当、关联词（连词）残缺、语序不当。①只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。（关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”）②他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。（关联词残缺，应在“平常”前加“但是”）③由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,

5、就是成本比沿海的高。（关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前）（4）出现了代词，可能是语意不明、重复。①这会儿你不能去找他，他正在考场考研究生。（语意不明，“他”指代的是“监场老师”还是“考生”并不确定）②由于这次交通事故,淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。（重复，“为此”就是“由于这次交通事故”）（5）出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。①为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（宾语中心语残缺，“喂猪”后应加“的经验”［②

6、认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴