语言文字运用辨析病句

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1、专题六　辨析并修改病句人物春秋图评天下白居易我眼中的白居易，是人间美景的化身。我喜欢他那“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的细心发现和对美好春天的悉心欣赏，喜欢他那“半朽临风树，多情立马人”的深情感叹和对人生的黯然神伤。我更喜欢他那“野火烧不尽，春风吹又生”的离离原上草，在一望无际的原野上，大火无法烧尽那小草的生命，春风吹来，那生命的绿色又重新铺满大地，无论是古老的荒路，还是荒废的古城，在荒路瓦砾间都有它亮丽的身影。读了白居易的诗，我看见了青春的美好和大自然的美丽。人物春秋图评天下我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花

2、。他可怜琵琶女的悲惨身世，同情琵琶女的凄婉人生，于是，用那“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情，情感的芦花在秋叶的凉风中瑟瑟着，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。是啊，此时的白居易也是身处被遗忘的角落里的人，处境悲哀，所以“江州司马青衫湿”，在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数年的心血免不了被贬斥的厄运。读了白居易的诗，我多了一份对世事的哀叹，多了一份同情心。近期新鲜蜂蜜集中上市，街头也有小贩叫卖散装蜂蜜，市场产品鱼龙混杂。业内人士称，蜂蜜造假普遍，主要是将大米发酵得到果糖后经过脱色做成的果葡糖浆，所谓现采

3、现卖并不可信。专家称，现有检测方式很难鉴别蜂蜜真假。考纲解读考情分析2012年新课程标准《考试大纲》对本考点的要求为：辨析并修改病句。能力层级为E。《考试大纲》明确规定了病句的六种类型，即“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。《考试大纲》中的“辨析并修改”是指本考点不仅考查病句的辨认，也考查病句判断和病句修改。1.出现频率高，考查时间长。近几年，病句考查一直出现在高考试题中，成为持续时间长、出现频率高的考点之一。2011年全国各地试题中无一例外地考查了语病题。福建和重庆以主观题型考查，其余各地均以客观题

4、型命题。2.病句设题一般有两种命题方式：一种是辨析病句单项选择题，放在第Ⅰ卷；一种是综合修改题，放在第Ⅱ卷“语言运用”中以主观表述题的形式呈现。近几年高考主要以病句辨析即选择题的方式呈现。2011年高考病文修改题目比2010年有所减少，只有重庆卷沿用了2010年的形式，安徽卷采用了在句子中考查语病修改。第1节　辨析病句一、考纲通览，把握考情考纲解读考情分析“辨析病句”是指对病句的辨别与认识，即认清句子有无语病，有什么语病，语病的主要特征和表现形式是什么。这是修改病句的前提和基础，也是近几年语病考查涉猎的重点。3.考查重点明显。《考试大

5、纲》规定的六种病句类型都是考查重点，近两年这六种类型均有涉及，但“搭配不当、成分残缺或赘余”设题的频率较高，尤以“搭配不当”居首。二、考点整合，知识储备[典例剖析](2011年江苏)下列各句中，没有语病的一句是()【解析】A项，语序不当。“不断改善”与“切实保障”应调换顺序；“进一步提高……”应放到“才能真正保持……”的前面。C项，句式杂糅。将“靠的”或“取得的”删掉一处。D项，“其他学校领导”有歧义，可将“其他”放到“学校”之后。【答案】B解答语序不当类病句心得归纳要避免出现对语序不当类病句的误判，我们主要应从以下几方面入手：1．当

6、修饰语较长时，检查各修饰成分的排列顺序以及其与中心语关系的远近，看是否影响语意的表达。2．当句中含有介词短语时，检查介词与宾语的关系是否恰当。3．如果句子为含有关联词的复句，看上下句主语是否一致，据此判断关联词语位置是否恰当。4．留意并列成分是否存在事理上的先后顺序，注意并列成分之间的逻辑关系。[通关金钥]辨析并修改病句1．(2010年湖北高考，C项)虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。_____________________________________

7、_________________________________________________________________________________【辨析】主客体倒置，应将“虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力”改为“虽然我们对现在所学的一些专业课很陌生，学起来比较吃力”。2．(2009年全国卷Ⅰ，D项)这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。_____________________________________

8、_______________________________________________________________________【辨析】这次为期两天的发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环