小学语文现代课堂创新教学方法探析

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1、小学语文现代课堂创新教学方法探析引言小学语文教学旨在提高学生的文学素养、培养文学思维以契合时代的要求，要达到这样的预期，首先就需要学生掌握基础的文学概念知识，进而培养起文学思维，最终将所学知识融会贯通进行必要的创新及应用。但是目前的小学语文教学处于十分尴尬的处境，一则因为其与实际生活的剥离无法形成亲切感，二则因为在课堂上学生没有积极生活化教学削弱了知识的实效性。鉴于此，本文立足于语文教学中实际案例的分析，着墨于现代小学语文课堂创新方法的探析。1、创新教学方法的意义激发学习兴趣正所谓兴趣是学习最好的老师，诚然在学习中热枕是可以调动起学生的主观能动

2、性，并且也可以促使学生锲而不舍的探索。然而传统的教学方法，一般都是以教师为主导，通过灌输的方式使学生被动的接受知识，显然这样的方法不能有效的调动起学生的学习热情。走出如此教学窘境的办法，自然就需要明确以学生为主体的教学目标，创新教学思路，以此提高学生的学习兴趣促使学生主观的汲取知识，从而提高教学的实效性。优化教学资源基于我国目前的国情，教学资源分配不均衡是不争的事实，如果继续按照传统的教学策略展开教学既不能解决这样的问题，同时也会加剧学习分化现象。而利用多媒体辅助教学则可以很好的缓解教学资源分配不均衡的矛盾，全面提高素质教育的实效性。建立良好的

3、师生关系教学是教育与学习的总和，仅仅站在教师角度谈及的教学是偏颇的，只有结合学生主观性纳入思忖范畴的教学才是全面且合理的。而在教学中学生的主观能动性，在一定程度上会受到师生关系这一因素的影响。换言之，在师生关系融洽的教学氛围中，学生主观能动性会大幅度的提高。而在师生关系紧张抑或不太融洽的教学环境下，学生对教学活动就难免会存在一定的抵触情绪。加之小学生认知能力的局限性，对学习重要性的认知不甚全面，因此这就更应该加强师生关系的建设，从而为学生营造轻松的学习氛围，促使学生主动的参与到教学活动中，当然要达到这样的效果，创新教学方法摒弃“师本位”的教学理

4、念就显得至关重要了。2、课堂创新方法游戏教学法提高激发学生兴趣据有关研究报道显示，人在压抑的环境下思维能力会受到一定的限制。换言之，人们在轻松愉快的环境下可以极大的激发思维的活跃性，使思考能力得到最大的解放，从而引导出探究性思维。因此，为了全面提高小学语文教学的教学效率，教师首先就应该构建起一个怡然自得的学习环境。然而，通过研究发现，在教学中设定合理的游戏竞争的机制可以有效的构建愉快的学习环境。因为在教学中，如果只有老师挑大梁，唱独角戏的话，按照小学生的心理特点是难以集中注意力的。从本质上讲，连基本的教学任务都不可能完成，培养学生探究性思维就更

5、不知从何谈起了。因此这就需要教师在教学中设定合理的竞争机制，以此调动学生的学习动力，譬如在讲解《小松鼠找花生》一课时，为了调动起学生的学习热情，教师可以根据教学实际，积极组织学生进行合理的游戏。在游戏过程中学生全身心的投入到教学中，可以提高学生对知识的领悟，从而提升教学的实效性。生活化教学实现知识与实践相融合生活化教学从本质上讲是与传统的师本位教学不尽相同教学模式，因为生活化教学强调在教学过程中以学生为主体，鼓励学生生活化到教学中，从而促进其对知识的运用。由此可见，生活化教学的核心内容便是实践，因为只有通过实践才能检验所学知识的科学性，以及知识

6、结构的完整性。所以在生活化教学的最后阶段便应该促进学生将所学知识与实践活动相结合。因为在实践过程中学生不仅可以检验自身知识是否确实，与此同时也可以根据实践的反馈信息广泛联系已达到触类旁通的效果。显然在语文教学中，生活化教学的最终阶段便是根据课程内容进行有关的实践活动。譬如在小学语文学习中，有一个章节是重点介绍传统故事的，其中包含了我们熟知的《女蝎补天》、《夸父逐日》等故事。而在所有的文学形式中，故事与传说最具传奇色彩也最具有实践意义。因此在该章节的教学中，教师可以积极鼓励学生通过对故事的深入理解，从而以小组为单位进行简单的表演。这样一来，学生在

7、实践中会对剧本有更加深刻的理解，除此之外还可以调动学生的学习效率以此提高其学习的效率，并且这样对学生文学素养的提升是大有裨益的。总而言之，理论知识与实践相结合是保证生活化教学顺利开展的有效手段之一。鼓励学生自学的策略为改变传统教学模式的单一与枯燥，也是基于小学语文课程的特点，在对部分章节进行分析的基础上，融入了更多学生自学的元素。学生在探索学习的过程中，不仅能够对知识进行深入的剖析，并且通过长时间的培养，也可以帮助学生养成良好的自学能力，为“终身学习”之一教学目标打下坚实的基础。通过研究总结，促进学生自学的方式主要可以采取以下两个策略。问题式学

8、习。即通过向学生抛出具体问题，从而引导学生进行积极探索的教学模式。教师可以根据实际的教学内容整理出值得思考的问题并利用一节课的时间，积极地组织学生对问