小议班级课外阅读指导和管理

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1、小议班级课外阅读指导和管理罗定市罗定中学黄仔强摘要：阅读课外书不仅能提高学生的写作能力，还能丰富学生的知识面，对初中生的课外阅读进行有效指导，将对学生终身学习起着不可磨灭的重要作用。当前初中学生课外阅读资源缺乏，不懂有效的课外阅读方法，没有良好的阅读习惯。作为教师，应当匝视这些现象，明确课外阅读的要求,加强对课外书的管理，教给学生有效阅读的方法，开展各项阅读活动，以激发学生阅读兴趣，巩固和提高阅读效果。关键字：课外书；现状；原因分析；对策阅读课外帖不仅能提高学生的写作能力，还能丰富学生的知识面，甚至会影响学生的一生。著名教

2、育家吕叔湘曾经说过：“语言水平较好的学生，界口同声说是得益于课外阅读。”通过课外阅读，可以认识中华文化的丰厚博人，吸取民族文化的智慧渊源，尊重世界各国的多元文化，汲取人类优秀文化的丰富营养。对初中生的课外阅读进行有效指导和科学管理，将对孩子终身学习起着不可磨灭的重要作用。一、当前初中生阅读课外书的现状学生看课外书的问题，这是一个难题，作为老师，木身希望学生能够多吸取课外知识，有利于学习成绩的提高，不断创造条件让学生多看书；另外一方面，也有学生在钻空子，认为老师鼓励我们看课外书，所以不分时间、场合，这却会对学生的成绩构成影响

3、。看起来这是很难彻底解决的问题，如果单纯用压制或一刀切的手段，只能短期奏效,治标不治本。当前初屮生课外书资源缺乏，看书时间没没有保证，不懂有效的课外阅读方法，没有良好的阅读习惯。作为教师，应当重视这些现象，明确课外阅读的要求，向学生推荐课外阅读书目、内容，教给学生有效阅读的方法，开展各项阅读活动，以激发学生阅读兴趣，巩固和提高阅读效果。二、原因分析上述情况不能等闲视之，因为它涉及一代人的精神营养。在课外阅读得到重视和肯定的情况下，还会出现这样“无效”的课外阅读，经分析研究，原因如2（一）、初中生正处于生长发育、活泼好动的年

4、龄阶段，自身未能有效抵制不良诱惑。个别学生看的课外书内容不健康，沉迷于课外的朵书，例如迷于漫画、武侠、爱情等，单纯追求书屮情节。初屮生的心理生理特点决定了其未能有效抵制不良诱惑，这是青春期的止常表现，但杂书这种精神鸦片却有很大危害，需要老师止确引导。（二）、教师平时缺乏对学生的指导。教师平时只注重课堂教学的研究、学习，对课外阅读这一广阔领域完全丢给学生自己掌控，起不到根本意义上的主导和引领作用。学生缺乏理论支撑和实践经验，更没有细致的计划方案，从而导致指导目的性不强，方法不灵活，这也是造成学生课外阅读混乱无章的主要原因。（

5、三）、学校图书资源缺乏，管理没有到位。一些学生想看书，但学校图书馆没有书借，或者学生从图书馆借了书后，拿回教室不分时间场合乱看，学校制度管理不到位，这就形成了学生课外阅读质量不高的现象。三、对课外书进行有效指导和管理的对策针对课改要求和学生课外阅读的现状，教师的课外阅读指导策略必须作相应的调整，对课外书的有效管理显得尤为重要。近年來，全国中小学都迈大了课外阅读的步了,有许多成功的做法值得我们借鉴。例如在罗定中学，为营造良好的读书环境，培养学生自觉阅读意识，构建“书香校园”，在学校图书馆阅览室正常对学生开放的同时，为了方便孩

6、子们阅读课外书籍，进行了i项新举措——把图书馆“搬”进教室，每班从图书馆借50本帖放回班中图枯角。校领导提出的一个小小举措，就让读书成为一种随时随处可为的事情，把书香撒向了校园的每一个角落，让校园沉浸在特有的书香氛围Z中。自从实行把图书馆“搬”进教室后，经过一段吋间的跟踪管理，学生看课外书的问题终于走上了正轨。参考罗定中学对于课外书的有效指导和科学管理，我也因此制定了一套班级图书角管理制度，并从中受到了很多启发。（一）、把图书馆搬进教室、设立管理小组，加强图书角的管理把图书馆搬进教室，这样可以使每个学生有书可读，保证有充足

7、的课外阅读资源，使阅读课外书成为随手可为的事情。要使图书角长盛不衰、富有生命力，发挥其真正作用，就必须成立一个管理小组，建立健全管理制度。管理小组主要做好如下工作：一是做好图卩的分类整理工作。首先要将借到的图帖进行分类、登记及摆设。所有图卩分类登记完成以后，按类别整齐地摆放，方便同学们借阅和杳找。管理小组的成员建立图书登记表，把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。二是做好图书借还工作。不论是哪个同学借书，必须要在借书登记表上做好登记，阅读结束后定期归还，制定班级图书借阅制度，完善班级图书管理。（二）、读书要做好读书笔记

8、在班内开展读书活动，培养了学生良好的读书习惯，也丰富了他们的课余生活，不过不是读过就算，一定耍有读书笔记才行。我认为，最关键的一点是让学生养成读书吋做笔记的习惯。如果只是因囹吞枣，就像蜻蜓点水一般，看再多的书，收获也不大。要想酿成知识的花蜜，就得一边阅读书籍，一•边做好笔记，不断地积累。因此，教师要有计