小学英语词汇教学的改进策略

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1、小学英语词汇教学的改进策暁【摘要】教师应该创新教学方式，帮助学生提高英语水平。首先，教师应该灵活运用多媒体教学方式，提高教学的有效性；其次，教师应该注重英语课堂互动，营造轻松教学环境；最后，教师还应该有效复习所学内容，加深学生对于词汇的印象。【关键词】小学；英语；词汇教学；策略；研究在小学英语教学阶段，学生需要掌握600个单词。单词的学习是整个英语学习的基础内容，单词要是没学好，就会影响到英语听说读写等的学习。传统的小学英语课堂教学中，教师的教学方式较为单一，他们往往先读一遍单词，然后让学生根据自己的读音重

2、复读三遍，所有单词读完一遍之后，教师让学牛-整体将所学单词再次读•遍，这样的词汇教学收效甚微。根据新课改的相关要求以及小学生的实际认知情况，教师应该创新教学方式，从而改善教学状况，提高学生对于英语词汇学习的兴趣，帮助学生提高英语水平。下面主要从三个方面对小学英语词汇教学改进策略进行分析和探讨，希望対小学英语词汇教学起到一定的帮助。一、灵活运用多媒体教学方式，提高教学的有效性传统的小学英语课堂教学中，教师的教学方式较为单一。教师通常让学生对所学词汇进行朗读和默写,这样容易削弱学生对于词汇学习的兴趣，不利于他们

3、的词汇学习。根据新课改的相关要求以及小学生的认知特点，教师应该灵活运用多媒体教学方式进行教学。多媒体文件中包括音频文件和视频文件，教师可以对其加以利用，改善原来教学所存在的不足之处，使学生的学习主动性大大提高，从而加深他们对于所学单词和词汇的印象。比如在进行译林版小学英语1A中Unit5Fruit的词汇学习的时候，教师应该灵活运用多媒体教学方式。教师可以在课堂上这样说:"Ibelievethatmostofuslikeeatingfruit.Now,wearegoingtolearnthevocabular

4、yaboutfruit.IwillshowyousomepicturesinthePPT,andthenguideyoutoreadthiswordscorrectly.教师可以在多媒体教学文件中加入相应单词的音频文件，通过播放音频文件让学生掌握所学单词的读音。同时教师还应该在相应单词的下面补充一副图片，比如"Orange"下面放一个橙子的图片，加深学生对于所学单词的形象认识。二、注重英语课堂互动，营造轻松教学环境传统的小学英语课堂教学屮，教师的教学较为严肃，很少开展学牛的互动，这样不利丁教学氛围的活跃和学

5、生的学习。根据新课改的相关耍求以及小学生的实际情况，教师应该注重英语课堂互动。根据不同的课程，教师可以安排不同的教学活动，同时设计相应的游戏。通过这样的教学方式，学生的学习主动性就会得到较大的提高，从而提高他们对于英语词汇的掌握程度。比如在进行译林版小学英语1A中Unit10Whatcolour的词汇学习的时候，教师应该在课堂教学中注重英语课堂互动。教师可以在课堂上这样进行设计：“Therearemanycolorsinourdailylives・Inthisunit,wewilllearnhowtoexp

6、ressthecolorinEnglish.v教师不仅应该教会学生如何读单词，还应该展开教学游戏活动，让学生进行词汇记忆比赛，看谁记住的“color”更多。教师可以将学生进行简单分组，然后事先准备几种带冇颜色的小纸板。老师举起红色的纸板，学生就应该回答“red”，以此类推。这样的教学方式可以营造轻松教学环境，使学生对所学词汇加深卬象。三、有效复习所学内容，加深学生对于词汇的印象传统的小学英语课堂教学中，教师在教完学生词汇之后，就结束了整个词汇教学。学生仅仅通过一遍跟读，自然很难记住单词，更别提运用这些词汇进

7、行对话。根据新课改的相关要求以及小学生的实际情况，教师丿应该有效复习所学内容，帮助学生更好地对所学词汇加以复习，这样才能够加深学生对于词汇的印象，提高学生对于词汇的学习兴趣，加深他们对于词汇的掌握程度。比如在进行译林版小学英语2B中Unit1Doyoulikewinter的词汇学习的时候，教师应该在课堂教学中有效复习所学内容。教师可以进行安排:"Eventhoughitiscoldinthewinterandweneedtowearlotsofclothes,wecanhavealotoffuninthes

8、eason.Afterthelearningofthisunit,wearegoingtoreviewthevocabularypart.”教师对词汇进行复习，可以使学生加深对于词汇的印象。综上所述，传统的小学英语课堂教学存在弊端，使得词汇教学收效其微。根据新课改的相关要求，教师应该创新教学方式，从而改善教学状况,提高学生对于英语词汇学习的兴趣，帮助学生提高英语水平。首先，教师应该灵活运用多媒体教学方式，提高教学