小学英语教学方法探析

《小学英语教学方法探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学英语教学方法探析【摘要】我们都知道学习语言的目的是为了运用语言进行交际，交际就是运用语言去做事情，去完成有实际目的的任务。就英语教学而言，就是通过听、说、读、写等的训练，使学生形成运用英语的能力，从而很好地掌握。教材中的话题和内容都与学生生活密切相关，符合小学生的年龄特点，语言情景真实、自然，语言本身鲜活、实用。【关键词】小学英语；课堂教学；教学手段一、运用教学手段点燃学生的兴奋点学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。有位教育学家说过，“学习的最好的动力是对学习材料的兴趣”。作为课堂导演者的老

2、师们应注意激发学生学习的积极性，使学牛尽快进入学习的状态，使他们充分用好课堂这个舞台尽情表演。(-)给学生亲自动手的机会学生对于自己动手参与的东西，尤其感兴趣。我在教授FriendsandColours时，我把美术带进了课堂。在课堂上我要求学生根据自己所带的彩色橡皮泥与同伴运用“Whatcolouristhis?It's・・・”进行操练，看到学生们对这所学的十种颜色词已掌握透彻后，我出示卡片：red+yellow=?通过学生自动手糅合橡皮泥得出答案orange来。接着用同样的方法得出答案：red+white二？yel

3、low+?二green?…一节课下来,每个学生都对这些颜色类单词留下深刻的印象，而且还通过动手掌握了一些其他颜色的单词，这样的教学增加了学生学习英语的兴趣，扩充了学生的词汇量。(-)让学生的课堂表演成为•种愉悦的精神亨受表演是小学生喜闻乐见的一种自主学习方式，从课堂实践看，学生的表演欲特强，表演让课堂形式多样，同时也提高了课堂效率，轻松地掌握了教学内容。我在讲授WhatDoYouDo?时，我带來职业服装道具，让一组学生扮好，然后让另一组学生用Whatdoyoudo?和Wheredoyouwork?发问。被问的学生则用

4、句型I'madoctor.或Iworkinahospital...回答，通过当堂表演，学生们参与课堂的积极性都得到了极大地提高，轻松地记住了本节课的重要句型。二、运用教学手段给力于课堂托尔斯泰说「'成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”我们应针对小学生的特点借助外力辅助教学。(一)让道具助自己一臂之力道具是英语情景教学的重要组成部分Z-,如果我们老师能够把知识要点和直观教学合理地结合起來，那么学生在我们自创的情境中，就会有身临莫境之感，那么对他们组织运用语言的能力会有很大的帮助，也给他们主动学习创造了条件

5、。我在教学中，经常把课堂上耍讲授的单词通过实物、简笔画、动作、图片等形式展示给学生，使学生看到的不是枯燥的单词，而是根据单词制作的道具，通过道具刺激学生的多种感官，轻松学习记忆单词。道具课堂教学中的运用，对于低年级的学生尤为重要，因为他们的思维是以具体形象的思维形式为主的。在讲OnthePlayground时，当我拿出健身用的跳绳、孩子们用的沙包、毬子、球拍时，一下子就激起了孩子们的求知欲，他们运用实物道具，轻松地学会了本课体育类的单词及句子。（二）让游戏使课堂教学寓教于乐活泼好动是孩子们的天性，如果在英语课堂中恰到

6、好处地穿插一些游戏，学生们会乐此不疲。（1）在新课教学中穿插游戏，教得轻松，学得快乐在新授课时，我常穿插游戏以分散难点，降低难度，使学生能在愉快的游戏屮不知不觉地学到知识。例如：在教授BirthdayParty时，讲解完知识点后，让学生6〜7人一组，设计一场生H场面，然后找一名代表在全班学生面前作介绍自己的生口，然后让大家分组模仿，效果相当不错。（2）在操练句型时穿插游戏，学生学得积极，练得踏实。在操练句型时开展游戏能起到事半功倍的作用，例如：在教授问候、打招呼用语时,设计了用书中的人物和色和学生互动打招呼的游戏，让

7、儿位学生戴上书中人物的角色头饰，学生看到书中的主人翁“活灵活现”于课堂中了，他们乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子同他们打招呼。三、运用教学手段服务于课堂在新课程理念的“启蒙”下，我认识到：课堂不是•个单纯的传授知识的场所，而是一个师生交流、生生交流的场所，是一个洋溢着生命气息,充满生命活力的场所。（一）让学生在合作中学习，在学习中合作我在英语课堂教学中，善于帮助学生组成合作学习小组，培养学生的合作意识。在小组中，每个成员之间是相互合作的关系，每个成员与其他成员之间是同舟共济，荣辱与共的关系，每个人都为自己和其他成员

8、的学习负冇一定的责任，小组内成员的成功也就意味着自己的成功。合作小组的组成具有互补性，使不同水平和具有不同特点的学生在合作中相互促进,班内出现“兵教兵”、“兵带兵”、“兵强兵”的局面。(-)运用多媒体优化英语课堂我们教师应当在教学中根据课堂生成的需要，在恰当的时机创造性地运用多媒体，创造课堂教学纷呈的精彩。多媒体教学可以提供多种多样的外部刺激，