小学生责任意识缺失的思考

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1、小学生责任意识缺失的思考摘要：许多可以培养孩子责任心的机会都被错过了。孩子们在长期被动的氛围中逐渐丧失了学习、劳动的主动性和积极性，久而久之便萌发了“书是为父母念，考试是为父母考，家务是为父母做”的念头，孩子们在外犯的错，父母岀面出钱解决就行，孩子不用受任何惩罚，甚至学牛在学校的劳动，许多的家长都替学生代劳了。在家里，孩子们只心情享受他们的权利，却不知道自己应尽的责任和义务，他们的责任心就这样慢慢地、一点一滴地丧失了。关键词：责任感、理解、深化、体验一、现象每学期开学，我都会碰到这样的学生：老师，

2、我的作业本被弟弟撕了；老师，我的作业放外婆家忘记带回来了；老师，我不记得要写作文；老师，我没來领通知书，所以不知道假期作业是什么？在他们的心中，作业没能按时完成，不是他们的错，是有原因的。这种种现象说明：他们在推卸责任，心中没有一点责任意识。其实，回顾一下身边的学生，这种推卸责任的现象处处存在：学生打架了，互相指责是对方的错；上课不认真了，是因为别人影响了自己。集体搞卫生时，想着法子偷懒等等，这些现象都通通向我们说明：小学生们毫无半点责任意识。二、原因我常跟同事或学牛家长开玩笑说：现在的孩子与我们

3、小时候，差别咋就这么大呢？我们那时不需要父母的督促，老师的批评指责，作业就能按时完成，述要干许多的家务活；他们现在是饭来张口，衣來伸手的生活,还时常冲长辈发一些脾气。究竟是什么原因使他们变成这样呢？我想：孩子们之所以会这样，家庭、学校都有不可推卸的责任吧。原因归纳起来大概有如下几种：（一）、父母的“包办”现在的孩子，大都是家中的“小皇帝”“小公主”。六个大人宠一个小孩，可想而知是怎么样的场景。爷爷奶奶只关心孩子是否吃饱穿暖、是否玩得开心。爸爸妈妈只关注孩子的分数是否达到自己的要求。他们替孩子做了一

4、切选择，为孩子做了一切事情。许多可以培养孩子责任心的机会就这样被错过了。孩子们在长期被动的氛围屮逐渐丧失了学习、劳动的主动性和积极性，久而久之便萌发了“书是为父母念，考试是为父母考，家务是为父母做”的念头，孩子们在外犯的错，父母岀曲出钱解决就行，孩子不用受任何惩罚，甚至学生在学校的劳动，许多的家长都替学生代劳了，问家长这么做的原因，一句话回答，孩子还小，不懂事，不会做。在家里，孩子们只需尽情享受他们的权利，不必知道自己应尽的责任和义务，他们的责任心就这样慢慢地、一点一滴地丧失了。（二）、教育的偏差

5、其实不仅仅是家长，在学校的教育也存在一定的问题。比如：学校搞演讲比赛，老师精心策划，精心组织写演讲稿，学生只耍去执行就够了。我们现在的学校，普遍提倡“赏识”教育，老师教育学牛以鼓励为主，批评惩罚教育一再被抨击，殊不知，在这种没有批评惩罚的教育中，孩子的责任心慢慢地淡化了，消失了。止如一些人所说：“我们培养出來的青少年学生在责任感方面有淡薄的趋势，他们的认识理想屮缺少了对祖国、对人民、对社会的责任，缺少了民族忧患意识”。要知道今天的小学生正是21世纪的建设者和接班人，“匹夫”无责，怎能“兴国”呢？所

6、以，我觉得培训学生的责任感，迫在眉睫，我们教师的任务还很艰巨。三、措施怎样才能让学生有责任意识？在最近几年的教学中，我从以下几方面入手来培训学生的责任感：（一）、从多种渠道入手让学生理解责任感托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心”。责任感是一个人是后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。责任感在儿童心理发展中具有重要的作用，是儿童人格社会性品质的重要组成部分。责任感不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响着儿童智力开发与其他方面的发展，而且其

7、本身就是儿童健全人格的基础，是良好个性品质的有机组成部分，也是儿童能力发展的催化剂。我认为要让学生成为一个有责任感的人，首先就要让他们懂得什么是“责任感”，为此，我做了如下一些事情：1、访问有责任感的人在我们学校周围，有好几个私营企业，那儿的工人劳动强度很大，因此我抽时间带他们到那儿走走看看。在观看的过程屮，他们感受到了工人的认真：在皮鞋厂，每一个工人都专心致志地做着手上的活，对于我们的到来视而不见，因为一不留神，就容易出意外事故：鞋子报废或自身受到伤害。在砖厂，看着工人们大汗淋淋地从窑洞里拉出一

8、车车砖，装好又冲起窑洞,顾不得擦一下脸上的汗，他们满脸惊讶，在水泥厂，看着工人一双眼盯着温度表，他们觉得很奇怪。这一切我都没有跟他们做解释，让他们自己去访问那些工人寻找答案。在访问的过种屮，学生们自己体味到了责任心的重要，每个人既然选择了一个工作，就应该对这个工作负责，因为他跟周围的许多事有联系，一个环节出错，就会连累其他的人或事，造成大损失。2、召开主题班会参观回來之后，我趁机开了一个有关责任心的班会。会上，我先让孩子们谈谈口己参观Z后的感想，他们都说从工人的身上感受到了强烈的责