如何应用探究式学习方式进行体育教学

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1、如何应用探究式学习方式进行体育教学研究性学习现在已经被应用到各个学科当中，当然，体育教学也离不开探究性的学习方式。在体育学习中，有很多难的运动项目，技术要求很高，一时间学生很难掌握，甚至有的学生在学习时感觉很吃力，这是因为他们没有把握体育项目的特点，这就需要进行探究，找出学习的突破点。一、给学生提出问题，让他们进入学习的情境中提出问题是学习引入的一个载体，然后研究解决。因为研究性学习就是对问题进行探究，把问题解决掉，所以，体育教师不要忽视提出问题在体育学习的重要作用。第一，在情境中诱发学生的思维意识。教师把

2、生活中的一些问题与体育教学相结合，运用多媒体把实际场景展示给学生，再配合以音乐，让学生有身临其境的感觉。第二，学生学习新知识时需要优化问题来实现，学生常常喜欢那些具有悬念的问题，如果教师知道学生的特点，就可以有针对性地提问，激发他们去积极地解决问题。第三，从不同的角度提问。问题并不是单一的，同一个问题可以有多种提法，也可以从不同的角度对一个事物提问，由于角度不同，所提出问题就会新颖、有趣。第四，根据学生的个体差异，把学生分成若干层次提问。体育教师可以根据学生原有的知识水平、自身条件、以及他们的体育水平、技术

3、能力的实际情况提出具体问题。提问面要广，不同层次的学生都可以参与，根据自己的实际情况有选择地回答、解决问题。二、善于运用不同的思考方法解决问题研究性学习重在思维，不同的思维方式在解决问题时就会有不同的方法，所以，教师提出的问题要有针对性。第一,指导学生思考问题时不可以杂乱无章，而是具有一定的思路，思考的内容有一定的顺序，思路要清晰；第二，指导学生发散性的思维，一个问题可以从多个角度去思考，只有这样，才能让思维训练更完整；第三，指导学生敢于提出问题,对已有的事物进行质疑、敢于打破常规，这是思维个性化的表现。研

4、究性学习是一种独立的学习方式，主动权在学生手里，学生通过研究，发现问题，解决问题。研究性学习是一个复杂的过程，需要我们努力探索和实践。教师对学生的研究性学习也要做必要的指导，教给学生怎样去进行研究性学习，让学生掌握研究方法，从而提高他们的研究能力。三、师生关系要融洽要有一个好的学习气氛研究性学习中如果有民主平等的新型师生关系，那么，学生不再是知识的接受者，而是学习的主体，这种学习关系有利于师生对话，学生的心态就会得到放松。有一个好的心态去学习，他们的思维就会活跃，个性得到张扬，学生的主体意识得到了表现。对于

5、教师而言，是对学生的尊敬与信任,相信学生一定能学习好，能在学习中不断进步，学会理解，学会分享，学会互动，从而体现了教学的魅力。所以，教师首先要转变"师道尊严”的心理倾向，应意识到自己不再是一个至高无上的权力者，而是一个帮助学生学习的好朋友，自己的地位是与学生平等的。第二，教师应重视感情投资，不要用指责的方式对待学生，而是蹲下来与学生说话，语言亲切、给学生的感觉是对他们充满了信任、尊重、理解、支持，给学生更多的鼓励与肯定，让学生感觉教师是自己的朋友。这样，学生就会大胆地提出问题、大胆地发表意见、大胆地练习，让

6、学生的求知欲望得到了点燃。总之，运用好探究式教学，就会为教学实践活动注入新的动力，就会使师生之间关系和谐融洽，就会使课堂充满激情与活力。活跃的课堂氛围为教学目标的实现奠定了良好的基础。所以，探究式学习方式有利于开展教学，有利于提高教学效率。在今后的教学实践中要不断加以完善，使其更好地发挥作用。（江苏省徐州市铜山区毛庄中学）