小学科学有效复习方法探究

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1、小学科学有效复习方法探究2013-01-1709:51:261分类：默认分类I字号订阅赴学课的复习是当前小学科学教学过程中的“边缘”环节。从课程标准、教材和教师教学用书上没冇找到相关的理论依据作指导，科学教学中的复习问题尚在探索Z中。复习的冃的是使学生把这一阶段的知识在头脑中形成系统，建立起巩固的联系，I大I此复习不应该是课程的简单重复。”由此我们可以将科学课的复习理解为:在再现以往所学知识的同时，通过不断反思，实现知识在学生头脑中的提升性再组合，以达到“感悟”（这种“感悟”可以是科学探究方面的，也可以是情感态度与价值观或科学知识方面的）的口的，

2、同吋它也是学牛探究学习、创新发展的过程。一、当前科学课复习的现状1、认为在课内课外己进行了探究活动，没有必要进行复习。由于科学课教学活动强调以探究为主，在完成了探究活动后，教师们往往认为学生该实践也实践了，复习就是重温探究活动，没有必要开展这-活动。2、把握不住目的，无从下手进行复习，以至于让学生白由复习。3、把科学课当成“副课”不予重视，更无所谓复习不复习了。二、科学复习的一般方法1、将科学知识编写成大量的练习题，让学生在不断的练习中进行复习。这一做法在很大程度上來自于《语文》、《数学》复习。这是一种纯应试的做法。它基本流程就是：书本知识——系

3、统归纳整理（各单元内容提纲）——科学概念、定义、现象——学生练习。在这一流程中，侧重点被锁在大量的知识背诵练习上,学生在情感态度价值观及科学探究方面难有收获。2、重复各单元内容。在这一过程中，教师为加强学生记忆、理解，把所学的内容粗略再讲解，或查漏补缺，给冇知识遗漏的学生补一补。这一复习方法旨在通过重复使知识在学生头脑中“再现”和给“差生”再上一课。三、科学复习较好的方法。1、成果展览法这种复习法是让学生各自将自己的科学记录册(含作业、探究活动过程中建立的实验模型、小制作)展示出来，通过展示，使学牛在相互学习中实现知识在自己头脑中的再现，这种复习

4、方法有利于学牛间的取r补短，更容易激起学牛的荣誉感和成就感。在对比中，也最容易激发学牛的问题意识，这对于学牛开展科学探究活动是十分必要的，它往往会促进学生知识的内化和升华。2、问题交流法“交流与讨论可以引出新的想法”。这种复习法可以和上述的成果展览法结合在一起对科学课展开复习，也可以单独进行。在这种复习方法屮，让学生将自己在各单元屮所领会或发现的问题展示岀来，让学生交流自己的所想、所得，然后再进行讨论，让学生在讨论屮不断完善自己的所想所悟，以达到通过复习知识的捉升的目的。实践屮我们知道，集体讨论的力量是巨大的。因为每个学生都冇从众心理，集体讨论能

5、够带动其屮的每一个学生，其至可以使英产生原来没冇的问题。更重要的是，大家一起讨论可以促进彼此捉问题意识的增强，当一个学生冇了什么新奇的发现，总希现有人来分享他的喜悦，对什么事物产生了疑问或冇什么想法也希望别以给以解答或与别人讨论。大家一起讨论述可以互相激励和产生一种你追我赶的学习氛围，这对于增强学生的学习积极性是十分有利的。3、情景再现法这种复习的方法是将学生置身丁•特定的情景屮，让学生在实践活动屮寻找科学知识的“影子”。或参观科技展览；或观看科教节目；或让学生浏览自己学习过程屮所建的实验、探究“模型I或亲临运用相关科学技术的工厂、农村进行实践活

6、动，让学生在情景屮再现已学过的知识。让所学的知识得以运用，这是最冇效的复习方法。四、科学复习要注意的问题。1、复习时，学生坐在那里完全不知道做什么……”、“学生复习没少花功夫,怎么就没效果？”复习有法可循。一般而言，复习要抓住三大“宝贝”：课本、笔记以及错题集。(1)重视基础，回归课本。课本复习要回归课本，无论是哪一门学科，在考前仔细地读课本是不可缺少的，将课本过一遍，冇利于梳理知识体系，也便丁学生回忆起以前的讲解。在回归课本时，要求学生随时记下记忆模糊的内容，在后面的“专题”复习屮，要重点突破。在回归课本的同时，也要注意整理、归纳知识，利用表格

7、、框图将一些相近、相似、相关联的知识点进行横向、纵向比较,这样有利于记忆和理解，也能加深印象。（2）笔记笔记是课堂内容的精粹。复习笔记时，要重点看书本知识点的延仲部分，建议学生换一种颜色的笔，在看笔记的同时，随时补充内容，遇到读不懂的地方，立刻回归课本并做注解。（3）错题集应该是伴随着整个学习过程，如果没有，一定要在复习阶段整理出来。其内容包括平时作业本上的错题、试卷上的错题以及正确的解答方法。归纳错题集吋，很容易发现自己的不足，可有针对性地补缺。2、学生抱怨复习课没新意，不想听，怎么办？多说多做：复习课针对性很强，既有学科指导，又有考试的信息，

8、如果放弃复习课，那么很有可能错过弥补知识缺陷、获取考试重要信息的机会。另外，复习课的训练也是很具针对性的，错过不划算。对此，学生要知其利