小学生自信心培养的有关策略探讨

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1、小学生自信心培养的有关策略探讨［摘要］小学生自信心对他们的身心健康发展具冇明显作用。教师不但能用“赏识”教育来激发其自信心，也可用“挫折教育”锤炼其自信心,提高小学生竞争力，进而发展自信心，此外还要通过鼓励、正确评价学生来巩固他们的自信心。［关健词］小学生；自信心;培养;策略【中国分类法】：G444自信心是相信自己的能力，认为自己一定能够成功。若我们缺乏自信心，就容易被环境影响，从而放弃自己的目标。自信心是学生重要心理品质。自信心强的学生，才能发挥内在潜能，进而获得成功。小学牛在学习和生活中，经常遇到一些挫折、失败。所以自信心就显得尤为重耍。培养小学生的自信心，对小学生的身心健康发展

2、具有重要作用。1•激发自信心策略一使用“赏识教育”教育□的是培养健康的人格，自信是人格的核心之一。自信形成的关键时期在io岁左右。这时，教师一定要引导学生形成一-种积极向上的自我概念。赏识是培养小学生自信心的一种重要的方法。美籍华人物理学家钱致榕讲过一个故事:他在读中学时，一位负责的老师300名学生中挑了60名学生组了一个“荣誉班”。这位老师说：“你们是从300名学生中严格挑选出来的优秀的学生，是很有潜质、很有前途的学生结果，这个“荣誉班”真的出了不少人才。事实上，这60名学生是随机抽取的。我们也要积极鼓励学生，比如，课堂上让学生回答问题，不管正确与否，教师首先给予充分肯左，然后再委

3、婉地指出其屮的错误。成功的教育是一种赏识教育，是激发学生学习热情、给他们信心的教育。“学困生”平时很难听到夸奖，责备几乎无所不在,久而久Z就没有了自信心。教师要多给他们多一些表扬、少一些批评，让他们觉得教师对他们重视、关怀，这将有助于提高他们的自信心。2•锤炼自信心策略一适当使用“挫折教育”挫折能锻炼学生心理素质。小学生每克服一个挫折，就会自信一些。所以我们应当充分利用这一点，引导孩子靠自C的力量克服挫折。大多数学生都是独生子女，他们在家里享受着特殊待遇，容易产生以自我为中心的心理。这会对未来的社会生活产生不良影响。因此，我们可以根据学生的具体情况适当地进行“挫折教育”，鼓励他们勇敢

4、面对失败和挫折，提高他们从失败走向成功的能力。3.发展自信心策略一帮助学生学会竟争教学的任务并不是使人变得多么聪明，而在于学会怎样使人变得聪明,在哪方面聪明。实践表明，许多学生在自己喜欢的活动里都非常投入，自信心特别强。我们教学屮应了解学生的心理特点，帮助他们在竞争屮取得成功，树立自信。教师应该多组织各种兴趣活动和竞赛,为学生提供发挥能力的机会和条件，使他们在活动中逐渐获得自信。4•保护自信心策略一鼓励学生勇敢克服困难人类学家玛格丽特•米德认为一个正常人仅仅运用了其能力的6%0这说明人拥有巨大的潜力是不争的事实。小学生精力充沛，喜欢挑战自我，但容易被困难所难住,解决困难时

5、会犯各种错误。此时教师的态度就显得尤为重要。教师在任何时候、任何学生面前都不应讽刺挖苦,竭力保护学生的自信。比如及时帮助学生分析学习上的错误并找出原因，对学习退步的学生应单独谈话，提出改进建议。5.巩固自信心策略一正确评价学生教师对学生的评价对学生的发展有着重要意义。如果学生得到中肯的评价,就会感到自己被重视，就会更加自信。所以教师应多以积极肯泄的态度评价学生，多考虑学生的特点和能力，恰当做出评价。即使学生部分方面做得不好，教师也不能全盘否定，而是帮助他们、鼓励他们想办法战腔困难。参考文献[1]王鸿•浅谈小学生歌唱自信心的培养[J]•大众文艺2011(02).[2]孙达梅•浅议小学生

6、阅读能力的培养[J]・新课程(中).2011(03)・[3]游勇先•浅谈小学生作文兴趣的培养[J]・内江科技.2009(05).