_英语介词的语义学_空间场景_体验哲学与认知_评介

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1、!""#年!月现代外语!季刊"$%&’()’*!""#第!+卷第,期2.3%’4$.’%5647)46()6%8!9()’:%’/*"-./0!+1.0,!英语介词的语义学"空间场景#体验哲学与认知$评介南京师范大学文学院张辉!国际关系学院尹星R43’%)S*/%’L-*C*)4TC)480!""Q0F?0!0C+,"5G;8>A,-65;?@$048;5"58,;(!4+"5+6!G0,0;#ACL82502M0+,5,-#+,278-,5"58,NU)?&’536%V45C%’85:*K’%880<55W!DD;;0XN>1Y,"("#!,+,ZQ"+0!"引言#"内

2、容简介人类的空间体验!8;):5)/%<;%’5%4=%"全书八章#由五部分构成%第一部分包是我们关于这个世界的经验中最基本的括第一$二章#介绍认知语言学对英语词义组成部分#通过对具体语言现象的分析我研究的理论和实验背景+第二部分即第三们可以发现这种经验性的成分是以何种章#在兼顾语境等因素的前提下针对英语方式$在哪一层次上作用于我们的语言和介词一词多义现象提出从具体到抽象的场思维%从!"世纪八十年代初期起#国外语景分析模式+第三部分为第四章#作者运用言学家就开始在这方面做出了许多努力上述理论框架对英语介词&.C%’’不同意并取得了一定成果#包括>’(6?)4写的义之间构成

3、的语义网进行分析+第四部分&!"#$%#&’()$’!,@+,"#A%’8B.C5:8写的包括第五$六$七章#通过各方位角度对&*+,-./-01,2341"51678-,5"58,(9,&)&.C%#&%/.P#(;#3.P4#&%E.’%#54:,"0$25;<5465,=$%3".2%8>"?0@$048;5"58,;E’.4:.E#):#&%*.43’等介词进行一系列系5,A,-65;?’!,@+D"#7)B.EE的&B8C0,#统的比较与分析#论述了英语介词所构成D5$0+,2E+,-0$8.;F?5,-;’!,@+F"#的语义分析体系+第五部分总结全书%G8:

4、*4HI(3JB)的&F845G;5,78-,5"5(0#"!理论背景H5,-.5;"5G;’!,@++"#K(:JLM5’C%4编著第一章提出了本书的基本工作假设(的&F?078,;"$.+68>I4+G05,*+,-.+-0!,"语言及其文字的作用仅仅是激发意义+,2F?8.-?"’!,@@D"#以及75438:’.?&%’6的构建%意义的构建在很大程度上是一个N%:O的&A,-65;?J$048;5"58,;AK46+5,02’概念性的过程#使语言和非语言信息以高!,@@+"等%作为从认知语义学角度探索度创新的方式互相补充$整合的过程%!!"英语介词中所包含空间体验

5、的最新专著#意义的表达从根本上说是概念性的%语言)英语介词的语义学(空间场景$体验哲学本身不直接反映外部客观世界#在语言和与认知*一书以英语介词作为研究的切入客观世界之间存在着一个中间层次&认点#为这方面的研究提供了更为细致$系知’#两者是通过人类的概念系统联系在一统和深入的理论依据%起的%!Q"概念系统是人类与自身赖以生存的外部物理世界进行交流与互动的结!北京外国语大学中国外语教育研究中心兼职研究员%!"!英语介词的语义学"空间场景#体验哲学与认知$评介果%内%这两方面共同构成了分析介词)$1!/*第二章从多个角度讨论了体验意义语义网的基础%&!"#$%&!%"!’(&

6、()’#空间体验&*+’,&’-基本意义确立以后()在线意义构建*!.+!/&!(0!’(以及人类认知在意义形成过程理论为如何在语用意义上生成介词)$1!/*中的作用%我们对外部物理空间的认识在所要表达的复杂的含义提供了解释%在这很大程度上为我们概念结构的建立提供了一在意义构建过程中(介词)$1!/*的作用语义基础%在认识理解外部世界的过程中(在于激发适合它所在语境的图示性概念化人类把对世界的感知抽象分割成为空间场过程(进而生成在线性意义%介词)$1!/*的景%虽然我们所感知的客观世界独立于人语义网可以被看作一个语义的连续统(这的意识之外(但我们对它的理解分析完全是由意义

7、本质的连续性决定的%语义网络取决于人类的心理#神经系统以及我们与的各节点之间又会通过相互作用而生成新这个世界的互动方式%空间场景建立后(场的意义(同样(复杂的概念化过程既可以从景中各实体的关系随之概念化(原有的空单个的节点&可区别意义’中得出(也可以间物理意义的关系常常被扩展到非物理的由各节点之间一系列的意义变化共同演绎抽象意义%产生(并由此产生细微的意义差别%!"!多义词分析模式"空间场景与概&3’4!5,675’/!5$8#/&()&()*$念化"’(50’*!*$9"$,$/$&--:7!/!"8*,#!’在第一#二章建