基于新课程理念下高中地理有效教学的实施策略

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1、基于新课程理念下高中地理有效教学的实施策暁高中地理新课程实施以来，很多地理教师应用了多种教学方法，还是面临一个尴尬的局面：自己付出了不少努力，学生的学习效果与预期目标差别较大。“有效教学”理论在这种背景下被催生并逐步深入到高中地理课堂，笔者根据自己所学和实践体会谈谈对高中地理有效教学的实施策略。一、深挖地理课程标准和有效备好每一堂课地理课程标准是学生学习地理课程必须达到的基本要求，在教学活动中如何体现地理课程的内容标准的要求，是每一名地理教师所必须考虑的问题，我们必须严格按照地理课程标准的要求，注重备好教案。我们具备一些基木资料，如课程标准、教材、地图册

2、、教师用书和其他网络资料等,有了这些资料作为基础和参考，我们才能进一步写好教案。笔者赞成这样的观点，可以先借鉴别人有效的教案，适当的采取“拿来主义”，然后在别人的基础上作适当的加工和处理，融入自己的教学元素，使教案更趋于完善和完美。二、精心设计和运用地理有效教学活动课堂必须采用灵活多变的教学方法，呆板而千篇一律的教学会使学生产生一种厌烦和不满的情绪。因此，要根据教材的不同内容和学生不同时期的心理特征及其知识水平精心设计多种教学活动，鼓励学生参与教学过程，激发学生对知识的主动建构。问题教学、案例讨论和情景模拟是FT前地理课堂中最常出现的教学活动。问题教学让

3、学生保持高度集中的注意力和活跃的思维活动，还能使学生的认识状况和思维过程充分暴露，使教师获得即时信息反馈，从而提高教学的有效性和针对性。在设计问题教学活动时，要考虑设计的问题是否具有有效性、开放性、启发性和适度性。例如，在讲授“自然灾害”时，先播放日本地震引发的海啸片段，同学们深深地被惨不忍睹的画面所感染，心情也非常沉重。此时，教师用真切感人的语言加以渲染，并设计一些探究性问题：（1）海啸的能量来自于哪里？（2）它通常发生在哪些海域？（3）海啸是否百害而无一利？等等。这样一定能够激发学生的热情,收到事半功倍的效果。设置教学情境，组织角色扮演的活动，可以使

4、学生在情境中认识地理事物，解决地理问题，大大提高了学生学习的主动性。例如，在讲到“地理环境差异性”时，开展“超级导游”活动。整个活动分儿步：首先布置学生预习、明确自然带的概念、分类，搜集素材；然后课堂上每组利用已有的知识探究一个自然带，并担任这个自然带的“导游S第三步导游向旅游团介绍当地风光，要求详细介绍该自然带的植物、动物、气候、地理位置等知识。通过整个活动的广泛参与，学生的学习积极性被充分调动，学生的地理思维能力也被大大激发和提高了。三、有效选择和合理利用教学媒体地理教学中多种多样的教学媒体既可以直观地展示日常生活中难以看到的地理事物，还可以动态地演

5、示复杂的地理演变过程，甚至可以跨越时空，在课堂中营造与教学内容相适应的场景与範围，使学生在地理情境中感受学习地理的乐趣。同时，课堂板书和板画也是地理教学的重要工具,是完成教学任务，提高授课效益的必要手段。好的板书是教学内容的高度概扌舌，好的简笔画，如区域轮廓图、水系简图、山脉简图等，用简单的几笔就可以勾画出来，非常有利于地理教师系统地、有条理地讲授知识，也有利于学生注意教学重点，加强对所学内容进行理解和记忆。选择板书、板画等传统教学媒体与计算机多媒体配合使用的方法，对于动态、抽象的地理规律性内容就选用多媒体辅助教学，而对于内容要点、思路概括等思维性内容选

6、用板书。比如，在讲授“气旋和反气旋”时，既用板书的形式将地球自转和公转相关的知识体系在黑板上清晰地展现出来，乂借助于多媒体课件直观地给学生演示气旋和反气旋的形成过程和产生的天气现象，同时利用板画优势教师画出南北半球的气旋和反气旋部分示意图，让学生画岀它们的水平气流运动状况，使学生在了解本节知识内容的同时，能很直观地看到气旋和反气旋形成过程和产生天气现象的演示，又能展现自己的学习成果。这样一来，学生的感性认识和理性认识都得到了很好的提升,从而更好地促进了学生对知识内容的理解和掌握。四、注重对学生进行合理的学习策略指导新课程标准十分强调“改变地理学习方式”，

7、改变地理学习方式才能保证学生主动参与地理教学。在教学屮，要重视发挥学生的主体作用，不仅要把知识传授给学生,更重要的是使学生“学会学习”。换句话说，教师在教学过程中要提供合理的学习策略，提高学生的地理学习能力，使他们在学习中能触类旁通。学生掌握了学习地理的方法后，就可以在生活中更多地了解和掌握身边的地理知识，探索更复杂的地理奥秘。比如，在地理图像教学中，教师要充分运用地图，指导学生掌握读文、读图方法和思维技巧；运用教材即时分析图像、以图释文、以文释图、图文转换；适时进行图表判识技术、不同图表判读程序和填绘图表的程序和规范的训练,并配合使用多种图表。在此基础

8、上，训练学生的归纳、比较和推理能力，学会分析图中地理事象发生的成因，从而养成良好