上海台商子女学校106学年度第二学期八年级理化学习领域课

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1、上海台商子女學校106學年度第二學期八年級理化學習領域課程計畫設計者：賴芳君一、本領域每週學習節數（4）節。二、本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚1.了解化學反應發生時的現象和前後的質量變化。學習化學反應的表示法，以及原子量、莫耳、莫耳濃度等簡單的化學計量意義。2.知道氧化作用就是物質與氧化合，而還原作用就是物質失去氧，且可由蒐集資料中了解金屬冶煉過程中的氧化還原作用，並探討與生活相關運用氧化劑還原劑的實例。3.能認識並區分電解質與非電解質，了解酸鹼鹽的定義、變化、特性及日常生活中的用途，並能了解pH值的定義及其數值

2、大小與氫離子濃度（不涉及計算）酸鹼程度間的關係，實驗操作具體了解酸鹼中和，探討日常生活裡酸鹼中和的運用。4.了解「反應速率」之意義和化學平衡的概念以及影響正逆反應方向的化學平衡之因素。5.了解碳氫氧化合物的結構與特性，認識日常有機生活用品的特性及用途，並知道與食物相關的科技。6.知道力的作用形式可分為接觸力與超距力，力的測量（虎克定律），且可探討影響摩擦力的因素。並能由實驗觀測知道液體壓力及帕斯卡原理，由測量知道物體在液體中所受的浮力等於其所排開的液體重，影響浮力大小的因素，生活中各式各樣“力”的實際運用三、本學期課程

3、內涵：教學期程能力指標主題或單元活動內容八大議題使用教材評量方式備註一1/21~1/27質量守恆細數原子與分子1-4-1-2能依某一屬性（或規則性）去做有計畫的觀察。1-4-2-1若相同的研究得到不同的結果，研判此不同是否具有關鍵性。1-4-4-1藉由資料、情境傳來的訊息，形成可試驗的假設。1-4-4-2由實驗的結果，得研判的論點。1-4-4-4能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性。1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。1-4-5-5傾聽別人報告，能提出意見或建議。2-4-1-1由探究

4、的活動，嫻熟科學探討的方法，經由實作過程得科學知識和技能。2-4-4-6了解原子量、分子量、碳氫化合物的概念。3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。3-4-0-2能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。3-4-0-4察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。6-4-2-2依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。1.說明質量守恆定律的涵義。2.介紹道耳頓原子說的內容3.以道耳頓原子說解釋質量守恆定律

5、。4.以實驗驗證化學反應遵守質量守恆定律。5.從碳-12，說明原子量訂定的方式與意義。6.說明分子量也是分子質量的比較值，並演示分子量的求法。7.舉例說明莫耳數的意義。8.說明質量、分子量（原子量）與莫耳數的關係。9.舉例練習分子量（原子量）與莫耳數間的換算。□生命教育□法治教育□人權教育□環保教育□永續發展□多元文化□消費者保護□性別平等教育1.道耳頓相關資料。2.實驗器材及藥品:鑷子上皿天平酒精燈燒杯錐形瓶氣球碳酸鈉氯化鈣鹽酸大理石鋼絲絨1.口頭評量2.實作評量3.紙筆評量安排在上學期教學期程能力指標主題或單元活動

6、內容八大議題使用教材評量方式備註二2/18~2/24化學計量1-4-5-4正確的運用科學名詞、符號及常用的表達方式。2-4-4-5認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並瞭解化學反應與原子的重新排列。2-4-4-6瞭解原子量、分子量的概念。3-4-0-7察覺科學探究的活動並不一定要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐集相關證據、邏輯推論、及運用想像來構思假說和解釋數據。5-4-1-3瞭解科學探索，就是一種心智開發的活動。6-4-5-1能設計實驗來驗證假設。7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。7

7、-4-0-3運用科學方法去解決日常生活的問題。1.說明化學式與其係數的意義。2.說明化學式各符號所代表的意義。3.說明化學式平衡的原理及方式。4.回顧質量守恆定律與道耳頓原子說與化學式平衡的意義。3.舉例說明化學反應式中，係數與各物質質量的關係。4.練習化學反應式中，反應物與生成物之間的關係。□生命教育□法治教育□人權教育■環保教育■永續發展□多元文化□消費者保護□性別平等教育1.原子與分子模型圖。活動進行21補休備課修書教學期程能力指標主題或單元活動內容八大議題使用教材評量方式備註三2/25~3/32-1氧化作用1-

8、4-4-1藉由資料、情境傳來的訊息，形成可試驗的假設1-4-5-1能選用適當的方式登錄及表達資料1-4-5-4正確的運用科學名詞、符號及常用的表達方式2-4-4-2探討物質的物理性質與化學性質。2-4-5-2瞭解常用的金屬、非金屬元素的活性大小及其化合物6-4-1-1在同類事件，但由不同來源的資料中，彙整出一通則性(例如認定若溫度