大学生就业指导课现状分析与对策

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1、大学生就业指导课现状分析与对策【摘要】本文针对当前大学生就业指导课教学屮存在的主要问题,提出了改革措施。要引入职业生涯规划，改变大学生的错误认知;配足配强专业的就业指导教师;探索灵活多样的教学形式。【关键词】高校;大学生;就业指导;现状;对策经济的迅速发展使得对人才的要求也愈加苛刻，大学牛的就业形势变得异常严峻。如果不正视这一问题就会导致高校人才的流失和资源的浪费，也对高校教育的发展非常不利。因此，对大学生进行就业指导，引导他们树立正确的价值观，既要认清目前的形势，就业非常严峻，不努力就要被淘汰;又要给他们多鼓励，鼓励他们进行创造，实现自我发

2、展，实现人牛•价值，这是大学牛就业指导课的重屮之垂。一、当前大学生就业指导课教学中存在的主耍问题1、对就业指导课程的重要性认识不够有人曾经把就业课形象地概括为：先强调形势严峻，增强紧迫感;然后讲调整心态，先就业后择业;最后介绍本专业往届就业率情况，鼓励要冇信心。这就是当前就业指导课的现状，通过这几句话我们就可以想象大多数高校对就业课的态度一认识不够。一方面，负责就业工作的多是辅导员或者行政领导，他们的工作很繁琐，没有太多的精力去关注就业情况，另一方面学生大多数没有求职的经历，不了解就业情况，认为面试技巧之类的完全可以从网上寻找，所以学习热情不

3、够高，即使参加了也存在应付的心态。已经开设了此课的学生觉得这种课程针对性不强，没有什么指导意见，対他们的作用也微乎其微。很多学生事后都说就业指导课名为指导课，实际上是老师在一味的宣讲，效果不好，也没冇什么实际意义。2、师资队伍缺乏专业化和职业化就业指导课有别于一般的文化课，文化课带有很强的专业性，并且基本上不涉及其他专业内容。但是就业指导课就不只是关于就业的专业知识了，还可能涉及到心理学、经济学、社会学等各方面的知识，因为它是就业理论和实践很好结合的学科。所以，这就对教授就业指导课的老师提出了很高的耍求，他们不仅要有广泛而专业的理论知识，还要

4、有相关的实践经验，与就业、从业相关行业有密切联系，这样才会避免在就业课的讲解过程中流于大而空的形式，也避免了虚无没有效果的情况。我国从1999年开始推行职业指导师职业资格证，但是各大院校的就业指导课没有专门的教师来担任，多是由从事学生工作或者行政工作的辅导员、行政领导兼任。他们确实是在学生工作中很熟悉，但是他们也多是实践经验多于理论,所以，在讲解的过程中多是学生就业中取得了哪些成就或者应该怎么做，但是涉及到课程的理论方面就显得很苍白无力。并口涉及到学生的就业心理、释业的选择等方面缺乏理论认知，所以不能给予学生充分的指导。此外，大学基本上都建立

5、了毕业生的工作机构，但是就业指导的相关课程和公关方面就不够健全，这就使得学生的就业工作开展困难重重。3、课程体系不完善，内容缺乏针对性因为没有专业的就业指导工作人员和讲解教师，所以在就业指导课程的内容讲解以及设置上就不够完善。主要存在这样几方面问题：第一，指导材料良莠不齐，没有统一的规范性教材。很多教师会从不同的网站上下载资料或者总结数据，结合自身情况去讲授，因为学校对教师没有限定性条件，所以老师就会根据自己的喜好以及自己的特长去搜集资料，这就使得资料的使用很随意，教材也显得五花八门。第二，课程内容“解惑”少,“支招”多。很多教师都是讲选择职

6、业，却很少讲解从哪些方面入手来选择职业，并且很多内容多是教师在讲台上侃侃而谈，学生一味的听，这就使得效果很差。即使是教师的内容全面了，也只是蜻蜓点水，只是对学生提出找工作的技巧，却不涉及如何引导他们去思考职业，衡量就业的标准以及如何去定位自己，这就导致有些同学虽然掌握了理论知识，但是却不知道在实践中如何运用。二、大学生就业指导课改革的措施和实践1、引入职业生涯规划，改变大学生的错误认知很多大学生在大学四年屮会是这样一种情况：大一疯狂一年，因为终于没有人管了，也没有压力了；大二收敛一年，因为玩够了，四处都转过了；大三学习一年，因为要学习专业课了

7、，并且前几年玩得太疯狂了；大四后悔一年，因为工作不好找，工作中提出的各种要求多是大一大二要具备的，所以一毕业就失业。这就是典型的没有职业规划的体现。各大高校应该在大一入学之初，就应该开设大学生职业规划的相关科目，让学生对自己进行正确定位，结合自己的实际情况，将自己的就业日标与自身的性格、兴趣爱好结合起来。大一了解职业，有一个大概的了解，避免盲目。大二规划职业，知道哪种职业适合自己，自己适合做哪一类工作。大三职业准备，为可能从事的工作做好充分准备。大四职业实践，在找工作的过程中能够应用自己所学所准备的，这样的大学生活就会很充实并且很成功。2、配

8、备专业的就业指导教师高校的就业指导工作是一门很有艺术的工作，因为这一门工作很辛苦，很复杂，可是乂很有成就感，因为你要经手很多就业信息。所以，高校的就业指导工作要有专