大学生法律意识培养问题探究

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1、大学生法律意识培养问题研究邵卫黄河水利职业技术学院【摘要】大学生具备健全、优良的法律意识是其立足社会的基本要件，而当今的大学生存在法律意识淡薄的状况，如何提升他们的法律意识来改变这一现状，这需要学校与社会形成互动，多方位地让学生接触法律；充分利用《法律基础》课这一教学手段使大学生树立权利意识、平等意识、诚信意识、诉讼意识等，力争将大学生法律意识提升这一系统工程做好、做强。【关键词】大学生法律意识培养一、大学生法律意识的现状当前《法律基础》课是在校大学生的必修课，上过法律课是否就意味着法律知识一定会转化为良好的法律意识呢？试看几

2、则案例：例一：2004年2月原云南大学学生马加爵用残忍的手段杀害了他的4名同学。例二：2010年10月西安音乐学院学生药家鑫驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡。例三：某女大学毕业生，才华岀众，容貌出色，工作中因摆脱不了男上司的性骚扰，最后不堪受辱含恨自杀。例四：频繁发生在大学校园里的盗窃案。据北京大学法学教授康树华的一项调查的数字显示：在大学生犯罪中，盗窃案约占70%0透过媒体关于大学生犯罪的一个个让人痛心的案例，到大学生面对权利被侵犯时选择忍让和退避，甚至消极到结束自己的生命的几则案例虽不能以偏概全，却是大学生法律意识淡薄的

3、确切实证。目前，据中国犯罪学研究会会长，北京大学法学教授康树华进行的一项调查显示：1965年，青少年犯罪在整个社会刑事犯罪中约占33%,其中大学生犯罪约占1%；“文革”期间，青少年犯罪开始增多，在整个社会刑事犯罪中约占60%,其中大学生犯罪约占2.5%;而近儿年，青少年犯罪占了社会刑事犯罪中的70%至80%,其中大学生犯罪约占17%。这不能不令人深思，这些大学生的法律意识到哪里去了？大学到底要培养什么样的人才？要怎么培养教育，培养什么能力？二、大学生法律意识淡薄的原因一是市场经济条件下，出现了诚信滑坡，价值体系混乱的现象。昔日

4、生活在透明玻璃罩里的大学生，随着网络的迅猛发展，这个隔层被打破了，社会上的一些不良风气扰乱了学子们的心。二是学校对法律课的重视不够。“重学历、轻素质”的现象还没有彻底改变，仅一门《法律基础》课把法律教育局限在校园和课堂以内，使大学生的法律理论与社会实际相脱节。三是缺乏对生命最基本的敬畏。就药家鑫的杀人动机和犯罪时的心理活动，公安长安分局一名警察说，药家鑫供述称，怕自己车号被受害者记住而遇到麻烦，还说“当时慌乱，没有考虑到后果……”“怕撞到农村的人，特别难缠。”因为怕难缠就去灭口，至于对方性命，在他眼里只是“麻烦”而已。想想我们

5、除了学习自己的专业知识。在课本上何曾读到关于“敬畏生命”的文字。四是大学生虽属于法律意义上的成年人，但其心理状态还没有达到成年人的成熟度，意志薄弱，自控能力差，缺乏权利观念和自我防范意识，有些是独生子女，自我意识很强，缺乏与人沟通的能力，再加上高校的管理较宽松，在自由的大学环境里，难免会面对诱惑无力抗拒，面对权利受损或挫折，选择退避或者报复，进而违法犯罪。当然，原因还有很多，如网络的负面影响，不良的家庭成长环境等。问题发现了重在解决，而不要等到他们犯罪了或步入社会后再来补法律课。三、培养大学生法律意识的途径1•让学校与社会形成

6、互动，多方位地让学生接触法律。对于法律意识的普及是否真的做到了成效？听几节法律知识的视频就能把这种法律面前人人平等的意识融入大学生的内心吗？笔者觉得对于做些关于法律方面的社会实践是很有必要的，让学校与社会形成互动，多方位地让学生接触法律，也许只有切实的去感受才能警惕你不去跨越这条线。学校要在当地党委、政府的领导下，积极与司法机关、社会治安综合治理、普法主管部门等相互协调、配合，将学校法制教育纳入当地普法工作的规划当中。请公检法的人员和律师到学校给学生们上生动的法制课，让学生到法院旁听案件的审理，到监狱去参观等。通过这些内容丰富

7、形式多样的法律传播方式去引导学生明辨是非曲直，从而更好地维护正义与法律，摒弃邪恶。2.《法律基础》课是大学生法律意识培养的主要途径。2•1促进大学生权利意识的形成。中国由于受儿千年封建“义务本位”意识的影响，公民的权利意识普遍薄弱。在学习《宪法》的过程中。让学生懂得宪法是公民权利的保障书，宪法不仅系统全面地规定公民的基本权利，而且其基本出发点就在于保障公民的权利和自由。并且2004年宪法修正案规定“国家尊重和保障人权”，从此13亿中国人能够有尊严的活着有了宪法依据。法学家徐显明被称作“人权精神的传播使者”，他曾说过：“法是权利

8、呼唤的结果，没有权利就没有法律。”这些权利意识要触及大学生的心灵深处，进而推进我国的民主政治的发展。2•2通过学习《治安管理处罚法》和《刑法》，让大学生认识和区分合法行为、违法行为和犯罪行为。理论与实践相结合，透过典型案例和身边发生的案件让学生自己分析，真正做到明辨罪与非罪，