布朗族传统文化传承的教育策略探究

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1、布朗族传统文化传承的教育策略探究［摘要］随着现代社会的变迁与发展，布朗族优秀传统文化的传承面临前所未有的困境。有必耍增强布朗族人民对木民族文化的认同感，在布朗族地区传承布朗族优秀文化。为此，要尊重布朗族人民的意愿，实现民族文化的自觉选择；形成学校、家庭和社会的布朗族传统文化教育合力；实施民族语言教学，提高布朗“听”“说”能力；组织学生积极参与布朗族民族传统节庆活动。［关键词］布朗族；文化传承；教育策略布朗族是我国五十六个民族中人口较少的民族之一，大约有人口91882人（根据2000年第五次全国人口普查统计）。布朗族是古代“濮人”的后裔，有着悠久历史、独特的文化。随着现代社会的变迁与发展，

2、布朗族的优秀文化正在濒临消失，如布朗族弹唱、武术、蜂桶鼓舞等。传统的布朗族文化保存与传承面临巨大的挑战，与当代社会发展不相适应的文化被抛弃，原生活在大山深处的布朗族的生产生活方式逐渐被现代社会生活方式所取代。布朗族的传统价值观念和婚姻观念发生了一系列的变迁，通婚地域扩大，“望门居”消失，婚庆仪式呈多元化，许多传统技艺如“牛肚被”、“酸茶”等的制作面临传承失传，传统文化是一个民族生存和发展的根基，布朗族的传统文化有其独特性和潜在价值。布朗族没有文字，布朗族优秀传统文化的传承面临前所未有的困境，因此有必要加强布朗族人对本民族文化的认同感，在布朗族地区传承布朗族优秀传统文化。一、尊重布朗族人民

3、的意愿，实现民族文化的自觉选择民族文化是一个民族在长期的丿力史过程中対自然环境、社会环境适应的结果，是一个民族智慧的结晶和重要特征。每一种文化都冇其产生、发展、繁荣、衰落的过程，这是历史发展的规律。对于文化中的糟粕，理应通过文化的口我选择予以淘汰。对于优秀的民族传统文化应该保护和传承。布朗族人在长期的历史长河中形成了独特的自我意识和自我价值，热情、朴实、坚强的民族性格成为宝贵的精神财富，并未因外界强势文化的影响或为了片面追求经济发展而丢弃自己本民族的优秀文化，反而他们冇保护、延续、开发自己木民族传统文化的意愿，也在尽自己最大的努力给传统文化注入新的活力。如果一个民族对本民族文化的认同不强

4、烈，这个民族共同体就很难生存下去。布朗族作为一个有着悠久历史的民族，有着比较完备的伦理道德规范。这些伦理道德规范（如：尊重妇女、平等和睦、团结互助等）和原始习惯法（布朗人若犯了某些法规，村社必按习惯法进行严惩），起着维护民族团结，促进社会和谐发展的作用。二、形成学校、家庭和社会的布朗族传统文化教育合力教育是代际间保留文化的重要力量，教师是民族文化传承的先导者，是引导学生学习本民族文化的领路人。课程是文化传承最重要的载体。建设好布朗族民族文化课程可以更冇效地促进民族文化认同和民族文化传承。对传统课程进行改革，即对课程目标、课程内容、课程方式、课程实施、课程评价等进行改革，融入民族文化成分。

5、在传承民族文化方

6、何，山于民族文化教育不纳入国家教育评价体系，布朗族地区学校教育有责任成为推动民族文化教育的有效渠道。学校教育的系统性、冃的性、组织性,使得布朗族地区家庭和社会教育中难以完成的民族文化知识教育任务可以借助学校教育形式来承担。学校的民族文化教育活动必将深化学生的民族观念，增强学生的民族意识和文化认同意识，使学牛的民族自信心和民族自豪感得到进一步提高。推动民族文化进校园，可以把布朗族地区的本土知识和文化与国家课程要求的现代社会文化相结合，促进教学内容与地方性知识的紧密联系，使课堂教学走向民族学生生活世界，摆脱目前布朗族地区课堂教学常常与民族实际生活严重脱离的困境。家长在家庭教

7、育屮对布朗族文化传承起着至关重要的作用，父母的教育价值观，教育期槊无疑会对学生的发展产生直接的影响。对于布朗族家庭来说，家庭教育是布朗族学生了解和掌握本民族文化的最基本途径。如果在民族文化传承过程中，教师和家长缺乏民族文化认同的主体意识，学生在学校教育和家庭教育中就丧失了民族文化知识学习的重要途径，从而会影响其民族文化认同主体意识的形成。民族文化认同感是文化主体在共同的社会实践中对某种文化意识在心理上达成的共识。布朗族传统文化的根在社会、在乡土，根植于群众和社区。学校组织学生积极参与社区文艺汇演、生产劳动、社会调查等社会实践活动，有利于发挥学校的文化高地作用，促进学校和社区的交流以形成良

8、好的支持性关系，推动社区文化建设，增强学生的社会经验和民族文化知识，提高学生对社会环境和民族文化的适应能力。如双江拉祜族佰族布朗族傣族自治县每年为宣传民族传统文化，助推旅游业发展而举办的“文化艺术节”，该活动不但是全县各族人民的文化盛宴，还是学生们喜闻乐见的学习机会和展示民族传统文化的有效途径。从以上可以看出学校、家庭、社会教育是布朗族民族文化传承的主要途径，三者紧密联系，缺一不可，布朗族传统文化教育纳入学校正规教育体系是民族传统文