美国择校政策分析及其启示.txt

《美国择校政策分析及其启示.txt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、美国择校政策分析及其启示—以择校政策的三种实施类型为例基础教育阶段的择校问题，是我国当前广为关注的教育焦点。对此，社会各界众说纷纭，展开了激烈的争论，然而，一直未能找到解决我国择校问题的良方。有鉴于此，笔者把目光投向国外并聚焦于实施择校政策已有多年且积累了丰富经验的美国。本文尝试通过对美国择校发展的深入认识与考察，研究其择校政策的三种实施类型，从中获得启示，进而为解决我国基础教育阶段的择校问题提出若干建议。除引言和结语以外，本文共分四章:第一章主要对美国择校发展的概貌作一全景式的阐述。具体内容为择校思想的理论演变，择校

2、运动的发展历程和择校的问题与争议，把握美国择校的总体发展图景，从而为下文的具体分析研究做好铺垫。第二章主要对美国择校政策的案例进行研究。具体内容为依家长所拥有选择权的大小把择校分为三种类型，即全学区性择校、全州性择校和私立学校选择，在此分类的基础上，各选取一个典型案例运用政策分析法进行研究，以透视择校政策的制定、实施及其取得的效果，展现美国择校政策的具体运作过程。第三章主要对美国的择校政策作出综合分析。具体内容为从价值、导向和机制的三维视角对择校政策进行探讨。价值分析主要体现为主体需求、客观属性和实践活动;政策导向主要

3、体现为市场导向、自治导向和绩效责任导向;机制分析主要体现为教育选择权的转移和教育制度变迁的途径两方面，通过深入的剖析达到全面认识美国择校政策的目的。第四章主要对我国的择校问题提出启示与建议。具体内容为从美国择校政策的实施中得出启示，并尝试为解决我国择校问题提出七项建议，即反思我国择校现象是解决择校问题的基本前提;寻找中美择校差异是解决择校问题的又一视角;规范择校行为是解决择校问题的政策取向;保障教育公平是解决择校问题的首要原则;引导家长参与是解决择校问题的重要因素;建立补偿机制是解决择校问题的现实途径;采取分步实施是解

4、决择校问题的方针策略。目录引言........……，...............................……。......................……1第一章美国择校发展的概况论述.........................................8第一节择校思想的理论演进............................................8第二节择校运动的发展历程….........................................12第三节择校的问题

5、与争议...............................................16第二章美国择校政策的案例研究......................................20第一节全学区性择校类型一一以纽约市第4学区为例............20第二节全州性择校类型一一以明尼苏达州为例...............……”第三节私立学校选择类型一一以威斯康星州密尔沃基市为例…44第三章美国择校政策的综合分析................................……，二。5

6、5第一节择校政策的价值分析............................................55第二节择校政策的导向分析............................................57第三节择校政策的机制分析............................................60第四章启示与建议...........................................................64第一节启示.............

7、....................................................64第二节建议................................................……。.....……“结语........................................……，.................……。.……75一、论题缘起20世纪80年代以来，择校①(schoolchoice)逐渐成为许多国家教育改革中一个重要而有争议的话题，各种关于择校研究的报告在最近1

8、0年中大量涌现，推行择校改革呈现出一种带有世界潮流性质的发展趋势。近年来，基础教育阶段的择校问题一直是我国社会生活和教育领域中备受关注的焦点。其实，中国自古就有“孟母三迁”的故事。尽管“孟母三迁”并非择校，且与今日盛行的择校不可同日而语，但它们都表现出家长要为孩子寻找一个良好的读书与成长环境的强烈愿望，只是当前择校的行为出现了群体