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《2019年四年级下数学教学计划培优辅差计划教案教学设计学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年四年级下数学教学计划培优辅差计划教案教学设计学案本班学情分析：全班共有学生58人，其中男生35人，女生23人。多数学生已经养成了良好的学习习惯，本学期将继续加强学生学习习惯的培养，注意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生各项素质和全面协调发展。但是也有部分学生学习的自主性不高，学习兴趣不强，本学期重点要培养学生对数学学习的兴趣，开展有意思的数学学习。教材整体分析：主要内容：本册是小学数学第二学段的第二册教材。主要包括以下六个单元内容：（一）小数的意义和加减法；（二）认识三角形和四边形；（三）小数乘法
2、；（四）观察物体；（五）认识方程：（六）数据的表示和分析（1）在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，小数乘法。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。认识方程是本学期的重点和难点，学生要学习字母表示数，学会数量关系之间的分析，并能尝试用方程解决问题。（2）在空间与
3、图形方面，本册教材安排了认识三角形和平行四边形，观察物体两个单元，在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步观察物体，培养方向感。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离的观察活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。（3）在统计知识方面，本册教材安排了数据的分析和统计。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。（4）本册教
4、材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“密铺”和“奥运中的数学”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．理解字母表示数，认识方程，能用方程解决问题。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于
5、第三边以及三角形的内角和是180°。4．进一步掌握观察物体的方法。5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，认识方程，以及三角形是本册教材的的教学重点内容培优辅差计划为顺利完成本学
6、年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况,针对这些情况我定出了我班的培优补差计划:(一)思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导
7、。 2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。(二)有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次的需要。(三)在培优补差中注意几点:一、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先我
8、做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系,相互了
