品牌专业课程建设规划

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1、品牌专业课程建设规划一、专业建设的指导思想和目标(1)指导思想以先进的教育观念为指导，以提高本科人才质量、培养i批适应现代社会发展需求的专门人才为核心、加强人才培养模式和教育教学改革；通过专业建设工作，使我校体育教育专业达到条件优越、师资历雄厚、教学优秀，在同类院校中具冇辐射示范作用，冃具冇自身特色与优势，并在国内冇一定影响力和知名度的木科专业。(2)建设目标改善办学条件，优化教学环境；落实政策措施，培育教学团队；深化教学改革，提高育人质量；加强辐射作用，实现资源共享；发挥专业优势，培育精品，打造品牌专业；发挥地域

2、优势，培养创新人才。面向基层，主要面向湖北民族地区及周边武陵地区的广大中小学及管理部门，培养具备系统地掌握体冇教冇的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中小学校、企事业单位等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从爭学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的专门人才。本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方而的基本理论、基本知识和基本技能，并受到体冇科学研究的基木训练，掌握从事

3、体育工作的基本能力。二、专业建设措施1人才培养根据我国体育事业发展的需要，结合本学科的特色和优势，以创新能力培养为主线，通过人才培养与学科建设相结合，教学与科研相结合，课内与课外相结合，教学与训练相结合，统一规格要求与学生个性发展相结合，在学科基础、实践训练、外语能力、计算机应用能力和文化素质教育上，形成本学科教学的优势与特色。结合本专业的特点，通过综合实习、课外实习、课程设计和毕业设计四大环节突出体育教育应用性学科特色，注重培养学生综合实践能力。以更新教育理念为先导，以素质教育为主线，以教学质量为根本，以课程体系

4、、教学内容改革和创新创造精神与实践能力培养为重点，以激励与淘汰机制为动力，更新理念、捉高质量、教书育人，培养貝有较强创新糟神与实践能力的高素质体育教育应用型人才。为了满足我国中学体育教育人才需求以及企业用人需要，体育教育专业每年计划招收90余人。培养60名左右高素质体育教育实用人才到中学从事体育教育工作，10人到运动队从事运动训练及裁判工作，20名左右考取各重点大学研究生，其余到体育行政部门从事管理、技术开发工作。另外，为了拓宽学生的就业门路以及提高学生的考研率，特别加强学生计算机和外语能力的培养，使计算机二级过级

5、率达90%以上，三级过级率达30%以上，外语四级过级率达80%以上。在学生创新实践能力培养方而，设立大学生创新训练计划项目基金，充分利用学院实践创新中心的优势资源，在5年内争取在国家级及省级大赛中获1等奖1次，2等奖3次，3等奖5次。2学科建设按照“合理定位、明确方向、突出特色、提高发展”的指导思想，以课题带动学科建设，以创新推动学科建设，分层次实施。以建设“体育学”一级学科硕士学位授权点为核心，到2011年获得体育教育专业硕士学位授予权。在广泛调研各重点大学体育教育专业课程设置的基础上，不断更新教学内容，制定出符

6、合木院体育教育专业的课程体系。在课程整体优化的前提下，根据现有条件，进行课程体系的调整、合并、重组，加强课程与课程间在逻辑和结构上的联系，更新课程的教学内容，增加选修课，适当压缩必修课，注重通才教冇,培养口学能力、拓宽专业基础，加强实验教学、提高科研素质，鼓励学科交叉、主导创新意识。3精品课程建设在省级精品课程《民族传统体育》和省级教学团队的基础上,计划将《篮球》、《川径》在2010年建成校级精品课程和校级教学团队，将《足球》、《排球》、《武术》、《体操》、《健美操》及《体育舞蹈》等课程在2015年建成校级优质课程

7、。加强教材和教学资料的建设，积极组织教师编写部分特色教材，争取冇一•本以上自编教材获奖；部分课程采用原版外文教材进行双语教学；根据课程特点，采用或配备高质量多媒体教学资源。4师资队伍建设根据师资队伍建设方案，着重培养2—4名学科带头人，骨干教师的培养达50%以上。充分利用“博士化工程”，每年送1—2名屮青年教师攻读在职博士，在2015年前，使中青年教师中博•士比例达到10%以上。在现任教师中，教授、副教授山教师总数的45—50%。5科研工作为了继续提高对中青年教师科学研究实践能力的培养，学院及系部采取鼓励、指导、帮

8、助和压担子并重的原则。使所有屮靑年教师均进入相关的科研小组,毎个科研小组由一位教授或者副教授为他们制定培养计划、安排他们承担相关课题研究。继续抓好基础研究和应用开发研究，实行两头并举的方略。充分利用木专业快速发展的大好良机，在5—10年内争取乐担国家部委、省市级纵向科研项目1-4项；承担企事业委托横向科研项廿5项；省市级奖励5项。加大科技成果的开发与转化力度