关于农村留守学生的问题与策略

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1、关于农村留守学生的问题与策略作者：魏玉莲童家冷“百年大计，教育为本”可见，教育对于社会发展的重要性。“十年树木，百年树人”，让学生成才是一个漫长的过程，也是一件十分不容易的事情。让学生成才难，让留守学生成才更难。在广大的农村，外出务工人员越来越多，留守孩子也越来越多。大部分留守孩子由爷爷、奶奶或外公、外婆带。在他们的身上存在着各种各样的问题，这已经引起了教育界的广泛关注，如何教育留守学生，让他们健康成长，这是一个迫在眉睫的问题。下面我们就來探讨一下留守学生存在的主要问题。一、留守学生与父母的感情淡薄。留守学生由爷爷、奶奶或外公、外婆带，很少与父母生活。父母对于他们是陌生人。记得电视上

2、曾报道过一名留守学生，父母常年在外打工。有一天，父母回家了，孩子却不愿叫一声爸爸、妈妈。孩子用非常冷漠甚至带有敌意的目光看着父母。父母为了弥补孩子，为孩子做了许多事，但仍无法消除彼此之间的隔阂。在孩子的内心深处，始终有一个问题困扰着他：你们生了我，为何不养我？二、留守孩子性格孤僻，极少与人交流。记得有一名留守学生叫吴涛，爸爸、妈妈外出打工，临走时孩子苦苦哀求父母不要离开他。但父母为了生活，一走就是几年。后来，孩子出现了严重的心理问题，整天不说一句话。看来，在孩子成长的路上，有父母相伴是多么的重要。他们需要父母的关心、呵护，需要一个安定而温暖的家。这样的成长环境才会造就孩子健康的心理。

3、三、留守学生不求上进。留守学生的爷爷、奶奶或外公、外婆往往对孩子过于溺爱，对孩子的不良行为听之任之，在这样的环境中成长的孩子往往不求上进。表现为上课不专心听讲，作业不认真完成，易冲动，好打架，甚至有的留守学生长期沉迷于网络游戏……四、留守学生的学习成绩不理想。留守学生学习不努力，不求上进，又岂能考出令人满意的成绩？五、留守学生的养成教育差。留守学生由于特殊的成长环境，良好的生活习惯和学习习惯尚未养成。老人们又不太重视对学生的养成教育。留守学生穿着不整洁，举止不文明,出现了很多不良的行为习惯，但老人们却不注意及时地去引导、纠止。记得有一名留守学生，偷了别人的钱，交给老人时，老人不问钱是

4、怎么来的,反而替孩子把钱收起来保管。试想，老人们尚不知是与非，又怎能担负起教育孩子的责任？留守学生存在的种种问题实在让人担忧，怎样为留守学生营造一个良好的成长环境，让他们健康成长，这是我们每一位教育工作者的责任。我认为可以从以下几方面去尝试。一、班主任要经常与留守学生的父母联系，做好其父母的思想工作，让他们主动关心孩了的学习和生活。父母不管有多忙，都应关心孩子的成长。虽然不能在身边照顾他们，但可以经常联络，增进彼此之间的感情，让孩子感受家的温暖。二、召开留守学生监护人座谈会，对怎样教育孩子作指导。教育孩了，学校教育重要，家庭教育同样重要，提高监护人的思想认识，传授育儿的技巧和方法是非

5、常必要的。三、学校给予留守学生更多的关爱。学校应关爱留守学生，多开展关爱留守学生的活动。如送一本好书给留守学生，再如成立留守学生活动室，留守学生心理诊疗室等。四、老师应对留守学生付出更多的爱。当留守学生过生口时，老师祝福他；当生病时，老师照顾他；当他伤心时，老师安慰他……给予学生更多的爱，这是让学生接受老师教育的前提。只要真心爱学生，学生一定会乐意接受老师的引导。五、在班上开展留守学生借伴行活动，让他们互相帮助，共同进步。还可成立服务小组，在衣食住行等方面替他们解决困难。总之，关爱留守学生，为他们营造一个安定、和谐、温暖的成长环境,在这样的环境中，留守学生一定能够健康成长。