关于小学生学习责任感调查报告

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1、关于农村小学生学习责任感的调研报告一、中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容，为以德治国方略奠定了基础。对学校而言《纲耍》的实施离不开具体素质的培养，在农村小学生的成长屮养成做人、做事、学习等方面的良好习惯显得极为重要，做人中道德责任心培养是重中之重。责任意识是一个人在其所属的群体屮共同活动，表现出行为规范的自觉性和对所承担任务的态度，是一种非常重要的非智力因索，对学生的学习与智力开发影响极大，也是一个人至关重耍的人格品质。人的一生都是与人的责任紧密相联，从幼儿起，在家按父母的要求去做，进幼儿

2、园要完成老师交给的任务，农村小学生上学要好好学习，冋家帮父母做家务……所以人总是要承担社会责任，做为农村小学生学习是社会、国家赋予的历史责任，要担负起这-•垂任就要从小培养责任意识。责任感属于道德凡是衡量一个人是不是现代人的重要标志之一，也是少年儿童社会化水平的关键指标Z—。一个人在生活中不能尽责，不能兑现口己承诺,那就更不能对社会、国家负责。新世纪摆在我们而前的第一个挑战，即不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题，一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会。廿前社会现实中，农村小学生的

3、责任意识比较薄弱，这是一个不容忽视的问题，如心中无他人，自我为中心，做事不认真，学习马虎等，像徐立弑母、刘海洋伤熊、网吧纵火、马加爵杀同学等事件的发生，究其原因和我们对学生道徳价值观的教育缺乏责任心的培养。由于农村家长大多在外打工，“隔代教育”十分普遍、爷爷、奶奶有的娇贯溺爱，事事代劳，有的不闻不问放任自流，久而久之淡化对社会对家庭对国家的责任。这和社会上的不良风气诸如腐败现象及社会上损人利己的行为，对学生的影响有关，是影响学生责任心的一个重耍原因。因此我们感到，增强责任意识，培养良好习惯是推进素质教育，培养具冇健全人格，全而发展型人才奠定基础的重要内

4、容，也是提高学校德育的针对性实效性的必由之路。现代社会是人们相互依赖程度越来越高，分工越来越细，社会分工的细化需要人们具有较强的责任心，任何一个环节的失职，都口J能导致整个事业的崩溃。为此我们进行了这次调查，探索素质教育中责任意识培养途径方法。以增强德育工作的实效性，培养合格人才。二、调研目的、为贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，探索培养农村小学生学会做人的方法，使之具有责任意识、良好行为习惯，为学生发展奠定基础。农村小学生责任意识及良好行为习惯形成及培养途径、原则、规律及方法。提出农村小学生良好行为习惯培养方法和不良习惯的矫止方案，做到良好习惯

5、培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长。调研对彖采取随机取样的方法，对我校农村小学生进行调查。调查形式采取对小学生的教师和家长进行问卷，辅之学生自评。三、调研内容：所谓责任心，是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家、社会和自然所负责任的认识、情感、信念，以及与Z相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度，一个人的责任心表现与他的认知水平、行为能力密切相关。本课题组对当前农村小学生的责任意识和与相对应的行为情况进行了问卷调查。调查从对自我、对他人、对社会以及对自然这几个维度进行，共划分为以下四个方而的责任心及八项重点内容。自我责任心：自主、

6、认真学习，对自己的学习负责，口己的事自己做，对自己的生活负责。珍爱生命，对自己的生命负责。对他人责任心：心屮有他人，对他人负责。对社会责任心：承担家庭责任，对家庭负责，集体的利益高于一切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责。对自然责任心：热爱大口然，保护环境，对口然负责.四、调研结果与分析：对各项调杳问题进行统计：通过调杳数据显示，认为农村小学生普遍具冇一定的责任意识，如热爱祖国、热爱学校、热爱班级、尊敬师Q尊重同学等。但同时我们也看到他们普遍缺乏责任行为，即责任行为习惯，如农村小学生自我责任心方面较差，自我独立解决问题的能力，积极锻炼身体，体谅父

7、母，能保护环境自觉分类回收废品，不乱扔废电池。在自我责任心方面：对一些常规的基本责任农村小学生普遍较好，不迟到、专心听讲、按时完成作业、珍惜时间，在独立、主动方而的责任行为较差：如积极发言、主动预习、做事不拖拉、勇于承担责任、及时改正错误等。由于父母教育和环境的影响，小孩子的依赖性较强，但随着孩子的成长，独立自主性将不断发展，家庭环境和家庭教育对独立性的发展起着重要作用。在他人责任心方面：普遍较好，说明当代农村小学生具有爱心，愿意帮助他人。（但有可能是口是心非）在社会责任心方而：热爱集体，热爱祖国，遵规守纪，但在具体行为上还冇欠缺，如遵守公共秩序、遵守

8、交通规则、他律意识强，自律意识差，还没做到“慎独”。在自然责任心方面：爱护花草树木，护绿活动较