关于高中数学习题教学的策略分析

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1、关于高中数学习题教学的策略分析【摘耍】随着我国教育事业的改革推进，在高中数学教育中推行习题教学的方式，不仅是要培养学生的算术能力，还要培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象概括能力等，以提高我国高中学生的综合索质.本篇就依据教育改革中习题教学的优势，探讨在高中数学教学中实施习题教学的策略分析.【关键词】中国教育；分析；习题教学；高中数学；教学策略在当今的高中教育中，数学的教学模式也很多样化，但是总体來说让学生学好数学才是高中数学教学中的重点•数学知识与生活密切相关，因此在高中数学屮开展习题教学，不仅能提升学牛举…反三的数学思维能力，还能提高高中数学的教学质量.以下就来介绍如何克

2、服高中数学习题教学中的不良倾向，提高高中数学习题教学的优势.一、当前高中数学习题教学中的弊端在当前的高中数学习题教学中，还存在一些弊端，严重制约着我国高屮数学的教学发展.高屮数学习题教学是发散学生思维能力，提高学生综合解题素质的，因此对于高中数学教学中的弊端应该予以整治才是.1.高中数学习题中的不足当前的高中数学习题不仅题量少，不能满足学生的口常需求，而一且习题的难易度还存在很大差异，不适合多数学生使用，题型上还不注重培养学生的综合数学解题能力，有局限性.1.习题教学方法中的不足高屮数学习题教学屮，教师并没冇以学生为屮心，还是如传统教学一般以讲题为主，不仅没有调动学生的积极性，还降

3、低了学生对数学知识的兴趣，习题教学并没有在提升学生数学能力上发挥作用，制约了我国高中数学教育的发展.2.高中习题教学中现代化手段的不足时代发展的今天，现代化早已融入人们的牛活，在高中数学的习题教学中，并没使用现代化的教学手段，利用网络查学习资料、在多媒体上探讨数学知识等都没有应用到习题教学中，不仅制约了学生学习知识的途径，还使高中数学教育与现代化脱节.二、高中数学中习题教材的特点高中数学习题是教材的重要组成部分，在高中数学教学过程中应该准确把握习题教学，进一步地去理解和领会教育改革理念，提高高中数学教学的质量.以下就来分析高中数学习题教学中习题教材应该具备的特点.1.应该突出培养学

4、生的数学思维能力在高中数学教材中应该注重对学生数学思维能力的培养，可适当降低对传统习题即简答题、填空题、问答题等的要求，增加一些证明题，扩散学生的数学思维，题型设置上多一些开放性的问题，使学生形成自己的认知观念，加深对数学理论的理解.1.数学习题的综合性加强高中数学的习题教材中应该加强习题的综合性，有助于培养学生的科学探究能力与动手实践能力•可以在传统高中数学教材的基础上，培养学生运用综合知识来解决数学问题的能力，并设置问题的延伸，以几何题、函数题等教学牛结合图像来认知问题，在较高层次上提升学牛解高中数学题的能力.3•数学习题应该体现多维性在高中数学教材中，习题应该体现出多维性，不

5、仅难易适中适合学生学习，而且重视培养学生的解题策略和方法•教材中习题形式多样，不仅有阅读题、操作题，并且注垂引导性习题教材的设计，全面提升学牛的高中数学解题能力.三、高中数学习题教学的改进策略针对以上高中数学习题教学中的问题，并结合高中数学习题教材的特点，教师应该在习题教学中发挥学生的主体地位，以培养学生解题能力和思维能力为重点，全面提高学生的数学水平.以下就来分析改进高中数学习题教学的策略.1.提升高中教师习题教学的方法在高中习题教学中应该充分发挥教材习题的优势，教师应该加强引导学生从不同角度去理解和认识习题，加强学生习题练习，并充分挖掘习题教材屮的各种资源，在教学屮开展合作学习

6、和研究性学习，能让学生运用已学知识从不同层次去解决数学问题•在高中习题教学中，重视学生实践创新能力的培养，高中数学教学中教师应结合实际情况，将实践与探究性学习联合起來，开展情景式教学，拓展学生的解题思路.2•使用计算机辅助教学在高中数学的习题教学中可以使用计算机來辅助教学，不仅体现信息技术与数学教学的有机整合，还能提升学生的解题管理能力，减少烦琐的计算工序•在计算机辅助教学屮，可以调动学生利用网络查找数学资料的积极性，并且还有利于学生使用网络图书馆对高中数学知识进行交流学习.3•习题教学中以学生作为主体在高中数学教学中应该将学生作为出发点，促进学生数学能力的全面发展•教师在习题教学

7、中应该重视对教材习题的背景知识的挖掘，激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的综合数学能力.结论由上可知，在高中数学上实施习题教学是非常明智的，不仅能激发学生对高中数学的综合思维能力，还能促进高中数学教学质量的全面提升.因此在高中数学的习题教学屮，应该注重教学的过程和方法，而且习题教学中耍避免走入教学误区，并且把握好教学时机提高学生的解题能力，并发掘学生的解题思维，全面提升高中数学习题教学的水平.